Анатомия и физиология I и II – открыто и бесплатно
Подойдите к изучению тела организованно, чтобы полностью понять, как все сложные функции и системы человеческого организма работают вместе. Свяжите то, что вы узнаете об анатомии и физиологии, с тем, что вы уже знаете о своем собственном теле. Узнайте об открытых и бесплатных курсах OLI, посетив вкладку “Открытые и бесплатные возможности” ниже.
- Описание
- Чему научатся студенты
- Цели обучения по модулям
- План курса
- Другие детали курса
- Системные требования
- Открытые и бесплатные возможности
Описание
Вы, вероятно, имеете общее представление о том, как работает ваше тело. Но полностью ли вы понимаете, как все сложные функции и системы человеческого тела работают вместе, чтобы сохранить ваше здоровье? Этот курс поможет вам понять это. Благодаря организованному подходу к изучению организма вы сможете связать то, что узнаете об анатомии и физиологии, с тем, что уже знаете о своем собственном теле.
Пройдя этот курс, вы начнете думать и говорить на языке данной области, одновременно интегрируя полученные знания по анатомии в объяснения физиологических явлений. Курс сосредоточен на нескольких темах, которые, взятые вместе, дают полное представление о том, на что способно человеческое тело, и о захватывающих процессах, происходящих в нем. Этими темами являются:
- Структура и функции организма, а также связь между ними.
- Гомеостаз – естественное стремление организма поддерживать стабильную внутреннюю среду.
- Уровни организации – основные уровни организации человеческого организма от химического и клеточного уровней до тканей, органов и систем органов.
- Интеграция систем, касающаяся того, какие системы являются подмножествами более крупных систем, и как они функционируют вместе в гармонии и конфликте.
Разработанный с учетом передового опыта в области теории прикладного обучения, этот курс предлагает активный опыт обучения для любого студента в виде предварительных тестов, широких возможностей для практики, интерактивных 3D-изображений, наглядных видеоматериалов и других специальных инструментов и приложений, которые улучшат ваше понимание анатомии и физиологии. В конечном итоге, понимание материала, предлагаемого в этом курсе, обеспечит вам прочную основу для изучения карьеры в индустрии здоровья и фитнеса.
Углубленное описание
В дополнение к темам курса: Структура и функция, Гомеостаз, Уровни организации и Интеграция систем, данный курс включает следующие разделы:
- Введение
- Уровни организации
- Гомеостаз
- Скелетная система
- Мышечная система
- Интимная система
- Эндокринная система (включает репродукцию)
- Пищеварение (включает метаболизм и питание)
- Сердечно-сосудистая система
- Дыхательная система
- Мочевыделительная система
- Лимфатическая система
- Начните думать и говорить на языке данной области, одновременно интегрируя полученные знания по анатомии в объяснения физиологических явлений.
Чему научатся студенты
Цели обучения по модулям
- Модуль 1: Добро пожаловать в КК
- Модуль 1: Как преуспеть в анатомии и физиологии
- Познакомьтесь с метакогнитивным циклом и выполняйте его по мере прохождения курса анатомии и физиологии CC-OLI.
- Раздел 2: Введение в анатомию и физиологию
- Модуль 2: Введение в анатомию и физиологию
Цели обучения по модулям
Описывать “Большие идеи” в анатомии и физиологии для создания контекста, способствующего глубокому пониманию ключевых концепций, связей и взаимозависимостей.
- Использовать тематические рамки для понимания различных компонентов анатомии и физиологии.
- Использовать плоскости тела и направленную ориентацию для описания расположения структур тела.
Опишите сердечно-сосудистую систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направленности для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите пищеварительную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции и используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите эндокринную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите целостную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите лимфатическую систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите мышечную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции и используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите нервную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции и используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите дыхательную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите скелетную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции и используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Опишите мочевыделительную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Перечислите системы органов человеческого тела и определите основные органы каждой из них.
- Модуль 3: Уровни организации
- Модуль 4: Уровни организации Введение
- Опишите в порядке от самого простого к самому сложному основные уровни организации человеческого организма.
- Дайте определение кислоте и основанию и расположите их на шкале pH.
- Дайте определение атомам, молекулам и макромолекулам и перечислите их иерархическую структуру.
- Опишите, как амфипатические структуры липидов приводят к компартментализации. Опишите, как липиды распределяются в мембране ацелл.
Опишите основную структуру аминокислот.
- Опишите четыре уровня структуры белка и обсудите важность структуры белка для его функционирования.
- Опишите структуру и различные типы углеводов.
- Опишите структуру ДНК и ее роль в синтезе белка.
- Обсудите, как атомы соединяются с помощью ионных и ковалентных связей, образуя молекулы.
- Обсудите, как контроль экспрессии ДНК связан со свойствами клетки.
- Обсудите физиологически важные свойства воды и то, как эти свойства зависят от молекулярной структуры.
- Определите биологически значимые атомы и используйте информацию об атомах для расчета молекулярного веса.
- Перечислите и опишите различные функции белков в различных типах клеток.
- Перечислить и объяснить три основные функции углеводов.
- Перечислите четыре основные макромолекулы в физиологии. Объясните, как свойства субструктуры связаны с функцией макромолекулы.
- Определите и опишите функции основных клеточных органелл в клетках человека.
- Дайте определение фильтрации и приведите примеры молекул, которые перемещаются через мембраны посредством фильтрации.
- Дайте определение термину “клетка” и опишите, как клеточные структуры связаны с функциями. Определите и кратко опишите три основные части клетки.
- Опишите эндоцитоз и экзоцитоз как способы перемещения материалов через мембрану.
- Опишите компоненты и структуру клеточной мембраны.
- Опишите среду, в которой происходит диффузия. Приведите примеры веществ, которые перемещаются путем простой диффузии и облегченной диффузии.
- Опишите процесс активного транспорта, его энергетические потребности и приведите примеры веществ, которые используют этот процесс.
- Опишите процесс осмоса и объясните влияние гипертонических, изотонических и гипотонических условий на клетки и сдвиги воды в организме человека.
- Определите и опишите стадии деления соматических клеток, включая интерфазу и митоз. Опишите, как поддерживается число клеток и процессы, связанные с их гибелью: апоптоз и некроз.
- Дать определение органа. Обсудить уровень органов в общей иерархии физиологии человека.
- Дайте определение ткани. Перечислите четыре основных типа тканей и системы органов, связанные с каждым из них.
- Обсудите, как системы органов работают вместе в целом организме и как организм взаимодействует с окружающей средой, влияя на физиологию.
- Раздел 4: Гомеостаз
- Модуль 10: Интеграция систем
- Объясните, как различные системы органов связаны друг с другом для поддержания гомеостаза.
- Сравните и противопоставьте положительную и отрицательную обратную связь с точки зрения взаимосвязи между стимулом и реакцией.
- Дайте определение гомеостаза и опишите несколько уровней поддержания гомеостаза в физиологии.
- Перечислите компоненты контура обратной связи и объясните функцию каждого из них.
Приведите пример отрицательной обратной связи. Опишите конкретные структуры (органы, клетки или молекулы), включенные в контур обратной связи.
- Приведите пример петли положительной обратной связи.
- Сравните и противопоставьте компактную (кортикальную) кость и губчатую (отменную) кость.
- Сравните и противопоставьте кости и функции осевого и аппендикулярного отделов скелета.
- Опишите классификацию костей по форме.
- Опишите функциональную классификацию сочленений, основанную на степени допустимого движения – синартротическое, амфиартротическое и диартротическое – и приведите примеры каждого типа.
- Опишите три основных компонента длинной кости.
- Определите и обозначьте кости осевой скелетной системы.
- Определите и обозначьте кости аппендикулярного скелета.
- Объедините функции различных компонентов скелетной системы в функции системы.
Сравните интрамембранозное и эндохондральное (внутрисуставное) образование костей.
- Опишите последствия перелома и наиболее распространенные типы переломов.
- Опишите функции неорганических компонентов внеклеточного матрикса в костной ткани.
- Опишите функции компонентов неорганического внеклеточного матрикса в костной ткани.
- Опишите механику восстановления и старения костной ткани.
- Объедините уровни организации скелетной системы и их функциональные взаимосвязи.
- Перечислить типы клеток и компоненты внеклеточного матрикса в костной ткани и описать их функции.
- Визуально определять микроскопические и макроскопические костные структуры.
- Опишите реорганизацию клеток и внеклеточного матрикса, которая происходит в ответ на стресс (силу) в костях.
- Опишите пассивные и активные реакции, которые происходят в хряще при изменении нагрузки (силы) на ткань.
- Опишите два заболевания скелетной системы, которые могут возникнуть в результате дефицита кальция.
- Объясните, как скелетная система и эндокринная система взаимодействуют для обеспечения гомеостаза кальция.
- Обсудите способы интеграции других систем организма со скелетной системой.
- Раздел 6: Мышечная система
- Модуль 16: Мышечная система Введение
- Изучите примеры гомеостаза в мышечной системе.
- Определите и обсудите компоненты мышечной системы.
- Рассмотрите распространенные факты и мифы о мышечной системе.
- Дайте определение терминам “мышечный тонус”, “гипотония” и “гипертония”.
- Дайте определение терминам “движущая сила” (или агонист), “антагонист”, “синергист” и “фиксатор” и приведите пример каждого из них.
- Дайте определение терминам: апоневрозы, сухожилия, бурсы.
- Опишите различную организацию волокон (параллельную, сходящуюся, перистую, сфинктерную) и как организация связана с функциями.
- Опишите состав соединительнотканного слоя, который окружает каждую клетку, пучок, мышцу и группу мышц.
- Опишите разницу между изометрическим и изотоническим сокращением мышц.
- Различать три класса рычагов с точки зрения относительного положения точки опоры, усилия и нагрузки, а также с точки зрения относительной силы и диапазона движения.
- Сравнивать и противопоставлять структуру, расположение в организме и функции скелетной мышцы, сердечной мышцы и гладкой мышцы.
Определите и опишите функции основных клеточных органелл в клетках человека.
- Определите термин “клетка” и опишите, как клеточные структуры связаны между собой.
- Опишите разницу в распределении типов клеток/волокон в различных специфических мышцах тела.
- Опишите различные структурные уровни организации скелетных мышц.
- Опишите взаимодействие актина и миозина в процессе генерации силы. Определите, какие кофакторы (ионы и белки) регулируют генерацию силы актином и миозином.
- Опишите механизмы, с помощью которых мышечные волокна вырабатывают АТФ для мышечного сокращения.
- Опишите процесс активного транспорта, его энергетические потребности и перечислите примеры веществ, которые его используют.
- Опишите последовательность событий, вовлеченных в цикл сокращения скелетной мышцы.
- Опишите специализированные структуры мышечных клеток.
- Объясните, как электрический сигнал от нервной системы передается к мышечным клеткам.
- Объясните, как клеточная организация слившихся клеток скелетных мышц позволяет мышечной ткани правильно сокращаться.
- Объясните влияние суммации и рекрутирования на мышечное сокращение.
- Объясните три фазы, через которые проходит судорога, как это видно на миограмме.
- Опишите процесс активного транспорта, его энергетические потребности и приведите примеры веществ, которые используют этот процесс.
- Определите и опишите стадии деления соматических клеток, включая интерфазу и митоз. Опишите, как поддерживается число клеток и процессы, связанные с их гибелью: апоптоз и некроз.
- Перечислите анатомические и метаболические характеристики быстрых, медленных и промежуточных мышечных волокон.
- Перечислите источники энергии, используемой при сокращении мышц.
- Опишите, как неправильно функционирующая скелетная мышечная система влияет на другие системы.
- Опишите несколько факторов, которые могут повлиять на выносливость мышц.
- Объясните роль мышечной системы в поддержании температурного гомеостаза.
- Приведите примеры факторов, которые могут влиять на размер мышц.
- Опишите, как неправильно функционирующая скелетная мышечная система влияет на другие системы.
- Опишите, как мышечная ткань в сердечно-сосудистой системе способствует правильному функционированию.
- Раздел 4: Гомеостаз
- Раздел 7: Интегментарная система
- Модуль 21: Интегментарная система Введение
- Изучите распространенные факты и мифы об интегументарной системе.
- Изучите примеры гомеостаза в целостной системе.
- Определите и обсудите компоненты целостной системы.
- Описать основные функции каждого слоя целомической системы.
- Сравните строение и функции криновых (мерокриновых) желез, апокриновых желез и сальных желез.
- Определите и опишите функции основных клеточных органелл в клетках человека.
- Опишите четыре функции волос.
- Опишите, как распределение жировой ткани зависит от пола, возраста, диеты и физических нагрузок.
- Опишите, как молекулярная сборка кератинов обеспечивает прочность кожных тканей.
- Опишите в порядке от самого простого к самому сложному основные уровни организации целостной системы.
- Опишите солнцезащитные средства и ультрафиолетовое и ультрафиолетовое излучение.
- Опишите взаимодополняющее функционирование клеток эпидермиса.
- Опишите, как молекулярная сборка кератинов обеспечивает прочность кожных тканей.
- Опишите четыре уровня структуры белка и обсудите важность структуры белка для его функционирования.
- Опишите функцию меланина и обсудите последствия снижения уровня меланина.
Опишите функции меланоцитов.
- Опишите функции эпидермиса.
- Опишите производство и функции витамина D и обсудите последствия его недостатка.
- Опишите роль меланоцитов в производстве пигментации кожи, а также в защите митотических клеток в базальном слое кожи от ультрафиолетового повреждения.
- Опишите структуру и функции ногтей на руках и ногах.
- Опишите строение и роль вспомогательных структур целостной системы.
- Опишите строение волоса и волосяного фолликула.
- Опишите процесс активного транспорта, его энергетические потребности и приведите примеры веществ, которые используют этот процесс.
- Опишите два различных слоя дермы.
- Объясните общие причины выпадения волос.
- Объясните, как морщины и растяжки связаны с коллагеновыми и эластиновыми волокнами в дерме.
- Объясните, почему гистология дермы хорошо соответствует ее функциям.
- Объясните, почему гистология эпидермиса полностью соответствует его функциям.
- Объясните, почему гистология подкожного слоя хорошо соответствует его функциям.
- Определите и опишите слои эпидермиса, указав, какие из них находятся в тонкой коже, а какие – в толстой.
- Определите биологически значимые атомы и используйте информацию об атомах для расчета молекулярного веса.
- Определите клетки эпидермиса, дермы и гиподермы.
- Определите клетки эпидермиса в зависимости от их расположения и анатомической структуры (стволовые клетки базального слоя, кератиноциты, меланоциты, клетки Лангерганса, клетки Меркеля).
- Определите тип ткани, составляющей эпидермис.
- Перечислить и описать различные функции белков в различных типах клеток.
- Сравнить гомеостаз числа клеток и скорости митозов в эпидермисе с патологическими состояниями, включая псориаз и рак кожи.
- Сравните терморегуляцию кожного покрова, волос, пота и кровотока.
- Опишите различные сенсорные рецепторы, расположенные в кожно-мышечной системе.
- Опишите, как медицинский работник может использовать изменения внешнего вида кожи для прогнозирования определенных медицинских состояний.
- Опишите клетки, участвующие в восстановлении поврежденной кожи.
- Опишите влияние повреждений на регенерацию вспомогательных структур.
- Объясните изменения в кожной системе, которые происходят в связи с половым созреванием и преклонным возрастом.
- Предсказать проблемы, связанные с потерей кожи у жертв ожогов при ожогах первой, второй и третьей степени.
- Раздел 8: Эндокринная система
- Модуль 25: Структуры и функции эндокринной системы
- Дайте определение гомеостаза и опишите несколько уровней поддержания гомеостаза в физиологии.
- Опишите основные функции эндокринной системы.
- Определите основные заболевания, связанные с эндокринной системой, и их причины.
- Сравните гормоны, выделяемые органами со вторичной эндокринной функцией и первичной функцией этих органов.
- Сравните выработку гормонов в щитовидной железе и других эндокринных железах.
- Дайте определение понятию “гормон” и перечислите три типа гормонов.
- Опишите эндоцитоз и экзоцитоз как способы перемещения материалов через мембрану.
- Определите внутриклеточные и плазматические мембранные рецепторы гормонов и опишите, как они влияют на экспрессию клеточных генов.
- Опишите, как гормоны участвуют в циклах гомеостаза, включая положительную и отрицательную обратную связь.
- Опишите эндокринные железы и гормоны, участвующие в работе репродуктивной системы.
- Опишите четыре уровня структуры белка и обсудите важность структуры белка для его функционирования.
- Опишите
- Опишите строение поджелудочной железы и какие гормоны она вырабатывает.
- Опишите строение паращитовидных желез и какие гормоны вырабатывают эти железы.
- Опишите строение шишковидной железы и какие гормоны она вырабатывает.
Опишите строение задней доли гипофиза и какие гормоны она вырабатывает.
- Опишите строение щитовидной железы и какие гормоны она вырабатывает.
- Опишите классификацию костей по форме.
- Перечислите и сравните механизмы гормональной стимуляции.
- Перечислите и опишите функции различных белков в различных типах клеток.
- Перечислите различные места расположения гормональных рецепторов.
- Перечислите эндокринные железы, определите их расположение в организме и назовите основные гормоны, которые они выделяют.
- Перечислите гормоны, выделяемые гипоталамусом, и опишите функции, которые эти гормоны регулируют.
- Приведите пример петли отрицательной обратной связи. Опишите конкретные структуры (органы, клетки или молекулы), включенные в петлю обратной связи.
- Приведите пример петли положительной обратной связи. Опишите конкретные структуры (органы, клетки или молекулы), включенные в петлю обратной связи.
- Используя анатомические термины, опишите расположение надпочечников и слои надпочечников.
- Опишите различия между краткосрочной и долгосрочной реакцией на стресс.
- Определите биологически значимые атомы и используйте информацию об атомах для расчета молекулярного веса.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует женскую репродуктивную систему, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует гомеостаз уровня кальция в организме, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует гомеостаз глюкозы, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе. Сравните роль инсулина и гормонов щитовидной железы.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует гомеостаз воды в организме, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует мужскую репродуктивную систему, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует производство молока, и перечислите гормоны, участвующие в этом процессе.
- Опишите, как эндокринная функция регулирует репродуктивную систему. Перечислите гормоны, общие для мужского и женского организма.
- Определите, как эндокринная функция регулирует гомеостаз различных систем органов в организме.
- Предсказать факторы или ситуации, влияющие на эндокринную систему, которые могут нарушить гомеостаз.
- Раздел 9: Пищеварительная система
- Модуль 28: Пищеварительная система Введение
- Оцените свои навыки по отношению к поставленным целям.
- Изучите связи между Большими идеями анатомии и физиологии и пищеварительной системой.
- Опишите эндоцитоз и экзоцитоз как способы перемещения материалов через мембрану.
- Используйте тематические рамки, чтобы понять смысл различных компонентов анатомии и физиологии.
- Опишите, как материал перемещается по пищеварительной системе.
- Опишите пищеварительную систему: перечислите основные органы и их строение.
- Опишите три основных компонента длинной кости.
- Определите и обозначьте кости осевой скелетной системы.
- Определите и обсудите гистологию и функции круговых сосудов, ворсинок и микроворсинок.
- Определите органы пищеварительной системы на основе их расположения и строения; укажите общую функцию каждого из них.
- Дайте определение кислоте и основанию и определите их местоположение на шкале pH.
- Опишите, как амфипатические структуры липидов приводят к компартментализации. Опишите, как липиды распределяются в мембране ацелл.
- Опишите, как секреции желудочно-кишечного тракта, слюнных желез, поджелудочной железы и печени совместно переваривают питательные молекулы пищи.
- Опишите, как желудок использует комбинацию механической силы и химических веществ для переваривания пищи.
- Опишите основную структуру аминокислот.
- Опишите рефлекс дефекации и функции внутреннего и наружного анальных сфинктеров.
- Опишите функции различных отделов тонкой кишки.
- Опишите расположение околоушной, подчелюстной и подъязычной желез и их соответствующих протоков.
- Опишите путь болюса изо рта в желудок, выделите основные структуры и опишите их роль в облегчении процесса деглютинации (глотания).
- Опишите путь химуса через желудок, определив основные структуры и описав их приспособления и роль в различных видах пищеварительной деятельности.
Опишите процесс ферментативного гидролиза питательных органических соединений.
- Опишите роль бактерий, живущих в толстой кишке.
- Обсудите, как атомы соединяются с помощью ионных и ковалентных связей, образуя молекулы.
- Объясните, как различные системы органов связаны друг с другом для поддержания гомеостаза.
- Опишите, как амфипатические структуры липидов приводят к компартментализации. Опишите, как липиды распределяются в мембране ацелл.
- Опишите лимфатическую систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Определите и опишите гистологическую структуру и функцию каждого из четырех слоев стенки желудочно-кишечного тракта.
- Опишите дыхательную систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и термины направления для определения органов и их взаимоотношений друг с другом.
- Определите и обсудите функции толстой кишки и ее структур.
- Раздел 4: Гомеостаз
- Модуль 10: Интеграция систем
- Интегрировать уровни организации пищеварительной системы и их функциональные взаимосвязи.
- Перечислите органы и специфические структуры, участвующие в абсорбции каждого питательного вещества.
- Соотнесите региональную специализацию на уровне клеток в пищеварительной системе с изменением функций по длине желудочно-кишечного тракта.
- Объясните, как пищеварительная система связана с другими системами организма для поддержания гомеостаза.
- Опишите структуру ДНК и ее роль в синтезе белка.
- Обсудите, как контроль экспрессии ДНК связан со свойствами клетки.
- Объясните, как сердечно-сосудистая система выполняет функцию перемещения веществ по организму.
- Определите основные заболевания, связанные с сердечно-сосудистой системой, и их причины.
- Обсудите физиологически важные свойства воды и то, как эти свойства зависят от молекулярной структуры.
- Опишите проводящую систему сердца, включая роль вегетативной нервной системы в регулировании аспектов сердечной проводимости.
- Опишите различные способы переноса молекул во время капиллярного обмена. Определите закон Старлинга для капилляров и используйте его для определения относительной скорости и направления обмена жидкости в капиллярах. Соотнести дисбаланс капиллярного обмена с отеком.
- Определите взаимосвязь между сердечным выбросом (СО), частотой сердечных сокращений (ЧСС) и ударным объемом (УО) и предскажите, как изменения ЧСС и УО влияют на СО.
- Определить формы волн на нормальной ЭКГ и связать их с деятельностью проводящей системы сердца.
- Опишите общие изменения в системе кровообращения, связанные со старением.
- Опишите анатомическое строение артерий в организме и соотнесите его с их функцией.
- Опишите анатомическое строение вен в организме и соотнесите его с их функцией.
- Перечислите четыре основные макромолекулы в физиологии. Объясните, как свойства субструктуры связаны с функцией макромолекулы.
- Сравните и противопоставьте компактную (кортикальную) кость и губчатую (отменную) кость.
- Опишите основной процесс кроветворения, где он происходит, и значение плюрипотентной стволовой клетки (гемоцитобласта) в этом процессе.
- Опишите особенности крови, которые придают ей характеристики соединительной ткани.
- Опишите функции каждого из пяти основных типов лейкоцитов, а также двух основных подтипов лимфоцитов (Т и В).
- Опишите общий состав плазмы, включая основные типы плазменных белков, их функции и места их производства в организме.
- Опишите фазы гемостаза.
- Опишите свойства слоев стенки сосудов (tunica interna, media, externa) и свяжите каждый из них с функцией различных типов сосудов.
- Опишите структуру и функцию артериол, метартериол, капилляров и венул.
- Опишите структуру и функцию тромбоцитов.
- Определите функцию эритроцитов и опишите жизненный цикл эритроцитов, включая то, как и где происходит утилизация железа и гема, а также образующиеся продукты распада.
- Определите микроскопические особенности эритроцитов (красных кровяных телец), пяти типов лейкоцитов (белых кровяных телец) и тромбоцитов (тромбоцитов).
- Определите три вида клеток, составляющих миокард, и опишите роль каждой из них в физиологии мышечного сокращения.
Определите типы клеток, связанных с кровеносными сосудами, и свяжите их с различными свойствами кровеносных сосудов.
- Опишите факторы, которые могут нарушить гомеостаз сердечно-сосудистой системы, и предскажите типы гомеостатического дисбаланса, которые могут возникнуть.
- Объясните, как сердечно-сосудистая система связана с другими системами организма для поддержания гомеостаза посредством ауторегуляции.
- Опишите факторы, определяющие приток крови к органу или ткани.
- Объяснить роль симпатической нервной системы в регуляции сердечного выброса.
- Определите гормоны, участвующие в регуляции объема кровотока и артериального давления, и роль, которую они играют в этих процессах.
- Определите уникальные характеристики кровотока в печени, почках и гипоталамусе/гипофизе.
- Раздел 11: Дыхательная система
- Модуль 38: Дыхательная система Введение
- Опишите основные функции и процессы дыхательной системы
- Дать определение, идентифицировать и определить значения дыхательных объемов (IRV, TV, ERV и RV) и дыхательной емкости (IC, FRC, VC и TLC).
- Опишите механизмы легочной вентиляции.
- Опишите структуру и функцию проводящей зоны дыхательных путей и дыхательной зоны.
- Определить и описать грубую и микроскопическую анатомию дыхательных путей и связанных с ними органов.
- Описывать и анализировать механизмы газообмена в легких и тканях.
- Опишите, как структура макромолекул позволяет структурам дыхательной системы выполнять свои функции.
- Опишите изменения эпителиальной и соединительной ткани, наблюдаемые в различных участках воздухоносных путей, и свяжите эти изменения с функцией.
- Опишите четыре дыхательных процесса – вентиляцию, внешнее дыхание (газообмен в легких), внутреннее дыхание (газообмен в тканях организма) и клеточное дыхание.
- Объясните механизмы транспорта газов в крови.
- Изложить закон Генри и связать его с событиями внешнего и внутреннего дыхания, а также с количеством кислорода и углекислого газа, растворенных в плазме крови.
- Объясните и проанализируйте гомеостатические механизмы дыхания.
- Раздел 12: Мочевыделительная система
- Модуль 43: Мочевыделительная система Введение
- Опишите основные функции мочевыделительной системы.
- Дайте определение противоточному размножению и противоточному обмену и опишите, как это связано с образованием мочи.
- Опишите скорость гломерулярной фильтрации (GFR), укажите среднее значение GFR и объясните, как скорость клиренса может быть использована для измерения GFR.
- Опишите последнюю часть транспортировки и сбора мочи для выведения.
- Опишите рефлекс миктурии, а также добровольный и недобровольный нейронный контроль миктурии.
- Опишите процесс канальцевой реабсорбции, включая специфические транспортные механизмы, в том числе активный транспорт и осмос.
- Опишите процесс канальцевой секреции.
- Определите и опишите функциональный процесс образования мочи, включая фильтрацию, реабсорбцию и секрецию.
- определить грубую и микроскопическую анатомию мочевыводящих путей.
- Определить химические свойства мочи и их функции.
- Описать нормальный состав мочи.
- Описать анатомию и подробную гистологию нефрона.
Описать внутреннюю и внешнюю структуру почки, включая ее расположение, опорные структуры и оболочку.
- Определите основные кровеносные сосуды, связанные с почкой.
- Определите и опишите строение и расположение мочеточников, мочевого пузыря и уретры.
- Объяснить и проанализировать гомеостатические механизмы мочевыделения.
- Определите и опишите факторы, регулирующие и изменяющие объем и состав мочи, включая ренин-ангиотензиновую систему и роль альдостерона, антидиуретического гормона и натрийуретических пептидов.
- Сравните выделительные системы организма
- Раздел 13: Лимфатическая система
- Модуль 48: Лимфатическая система Введение
- Опишите лимфатическую систему: перечислите основные органы и структуры, опишите основные функции, используйте анатомические плоскости и точки.
- Сравните и противопоставьте лимфатические и кровеносные сосуды с точки зрения их структуры и функции. Опишите механизмы образования и циркуляции лимфы. Опишите пути циркуляции лимфы.
- Опишите ранние события в истории иммунологии в связи с современным пониманием иммунитета.
- Опишите основные функции лимфатической системы. Дать определение иммунитета.
- Определить дисфункции, связанные с лимфатической циркуляцией.
- Определить основные заболевания, связанные с лимфатической системой, и их причины.
Сравнивать и противопоставлять врожденные и адаптивные защитные механизмы. Анализировать способы взаимодействия врожденного и адаптивного иммунитета для повышения общей устойчивости к заболеваниям.
- Сравнивать и противопоставлять интерстициальную жидкость и лимфу. Описать основную структуру и клеточный состав лимфатических тканей и соотнести их с общими функциями лимфатической системы.
- Дать определение и описать расположение антигенов и антигенных рецепторов. Обсудить источник разнообразия антигенных рецепторов.
- Определить и описать расположение главного комплекса гистосовместимости (MHC).
- Определение и описание расположения патоген-ассоциированных молекулярных паттернов (PAMPs) и их рецепторов (PRRs).
- Определить и описать функциональную роль важных цитокинов, участвующих в иммунном ответе.
- Определите и опишите роль различных типов лейкоцитов во врожденном и адаптивном иммунном ответе и соотнесите их с общими функциями лимфатической системы.
- Описать структуру антител, перечислить пять классов антител и функциональные особенности, отличающие каждый класс.
- Опишите, как гистамин, кинины, простагландины, лейкотриены и комплемент способствуют развитию воспаления.
- Опишите основную структуру и функции химических молекул лимфатической системы и соотнесите их с общими функциями лимфатической системы.
- Опишите механизмы возникновения воспаления. Обобщите клетки и химические вещества, участвующие в воспалительном процессе. Перечислить и объяснить причины четырех основных признаков воспаления. Объясните преимущества воспаления.
- Опишите происхождение и роль различных белых кровяных телец во врожденном иммунитете.
- Опишите этапы фагоцитоза и приведите примеры фагоцитирующих клеток в организме.
- Опишите этапы фагоцитоза и приведите примеры фагоцитарных клеток в организме. Опишите механизмы возникновения воспаления. Кратко опишите клетки и химические вещества, участвующие в воспалительном процессе. Перечислите и объясните причины четырех основных признаков воспаления. Объясните преимущества воспаления.
- Опишите типы защитных механизмов врожденного иммунитета, такие как барьеры, фагоцитоз, воспаление и лихорадка.
- Различайте врожденный и адаптивный иммунитет. Различать различные типы лимфоцитов, включая хелперные Т-клетки, цитотоксические Т-клетки, В-клетки, плазматические клетки и клетки памяти. Различают гуморальный и клеточно-опосредованный иммунитет. Опишите иммунологический ответ памяти.
- Объясните, как интерфероны, комплемент и тра
- Интегрируйте уровни организации лимфатической системы и их функциональные взаимосвязи.
- Назовите барьеры и опишите их анатомические, химические и микробиологические механизмы защиты.
- Назовите клетки адаптивного иммунного ответа и соотнесите их функции с общими функциями адаптивного иммунного ответа.
Назовите клетки врожденного иммунного ответа и соотнесите их функции с общими функциями врожденного иммунного ответа.
- Дайте определение иммунокомпетентности (зрелости) и самотолерантности и проведите различие между наивными и активированными иммунными клетками. Сравнивать и противопоставлять механизмы вызова антигена, процессы клональной селекции и защитные механизмы.
- Перечислите системы органов человеческого тела и определите основные органы каждой из них.
- Объяснить роль антигенпрезентирующих клеток (АПК). Различать и описывать переработку экзогенных и эндогенных антигенов и приводить примеры APCs.
- Изучите состояние и симптомы В-клеточного хронического лейкоза, используя понятия и лексику из раздела “Лимфатическая система”.
- Приведите конкретные примеры, демонстрирующие, как лимфатическая система реагирует на поддержание гомеостаза в организме, особенно в связи с заболеваниями, представленными во введении.
- Объясните, как лимфатическая система связана с другими системами организма для поддержания гомеостаза.
- Раздел 14: Нервная система
- Модуль 53: Нервная система Введение
- Опишите основные функции нервной системы.
- Назначьте функцию(и) каждому черепному нерву.
- Сравните и противопоставьте анатомические особенности спинного мозга в шейном, грудном и поясничном отделах.
- Контрастировать относительное расположение серого и белого вещества в спинном мозге с соответствующим расположением серого и белого вещества в головном мозге.
- Соотнесите области переднего мозга с их основными функциями.
- Соотнесите области заднего и среднего мозга с их основными функциями.
- Опишите основную (общую) структуру человеческого мозга.
- Опишите общую анатомию спинного мозга и спинномозговых нервов и укажите их расположение относительно анатомии позвоночного столба.
- Объясните роль ЦСЖ, желудочков мозга и гематоэнцефалического барьера.
- Определите, как спинальные структуры соотносятся друг с другом: тракт, корешок, ганглий, нерв, таранная кость, сплетение.
- Определите расположение основных областей мозга.
- Классифицировать органы, входящие в состав нервной системы, как относящиеся к центральной нервной системе (ЦНС) или периферической нервной системе (ПНС).
- Сравните соматическую и вегетативную нервные системы.
- Сравните структуру миелинизированных и немиелинизированных аксонов. Различайте белое и серое вещество.
- Сравните анатомию парасимпатической и симпатической систем.
- Сравните относительные концентрации ионов в телесных растворах внутри и вне клетки (натрий, калий, кальций и хлориды).
- Опишите примеры специфических эффекторов, иннервируемых вегетативной нервной системой, и объясните, как каждая ветвь влияет на функцию в данном конкретном случае.
- Объясните, как один нейротрансмиттер может оказывать разное действие на разные постсинаптические клетки.
- Объясните, как четыре фактора определяют мембранный потенциал нейрона.
- Объясните синаптическую передачу с точки зрения структурных и функциональных особенностей электрических и химических синапсов.
- Объясните временное и пространственное суммирование синаптических потенциалов и обсудите, чем потенциалы действия отличаются от синаптических потенциалов.
- Объяснить роль вегетативной нервной системы как амоторного отдела нервной системы.
- Определите нейроны на основе анатомических особенностей: униполярные, биполярные, мультиполярные и анаксонические, а также на основе функциональных свойств: сенсорные, моторные, интернейроны.
- Определите четыре класса нейротрансмиттеров и укажите наиболее распространенные возбуждающие и тормозные нейротрансмиттеры.
- Определите нейротрансмиттеры, выделяемые преганглионарными и постганглионарными нейронами в симпатической и парасимпатической нервных системах, и опишите их действие.
- Определите пресинаптические и постсинаптические клетки в асинапсе.
- Интерпретируйте график зависимости потенциала действия от напряжения и времени.
- Опишите четыре дыхательных процесса – вентиляцию, внешнее дыхание (газообмен в легких), внутреннее дыхание (газообмен в тканях организма) и клеточное дыхание.
- Перечислите два типа глиальных клеток ПНС и опишите их функции. Опишите анатомические взаимоотношения между глиальными клетками и ПНС.
- Назовите примеры эффекторов, иннервируемых либо только симпатической, либо только парасимпатической ветвью вегетативной нервной системы, и объясните, как эта ветвь сама по себе влияет на функцию данного эффектора.
- В нейроне определите сому, аксон и дендрит и опишите основную функцию каждой области.
- Классифицируйте рецепторы на основе их структуры, расположения относительно стимула и типов сигналов, которые они передают.
Дайте определение дерматома и объясните, как дерматомы могут быть использованы в неврологических исследованиях для диагностики повреждения нервов.
- Опишите, как различные структуры уха проводят и передают звук.
- Опишите боль с точки зрения гипералгезии, анальгезии и рецептивного поля.
- Описывать рефлексы, рефлекторные реакции и различать типы рефлексов.
- Опишите путь нервных импульсов от уха к различным отделам мозга.
- Опишите путь нервных импульсов от вкусовых рецепторов к различным отделам мозга.
- Опишите путь нервных импульсов от обонятельных рецепторов к различным отделам мозга.
- Опишите структуры и функции глаза.
- Опишите типы информации (модальности), воспринимаемой рецепторами, связанными с соматическими органами чувств, и явление адаптации.
- Различают статическое и динамическое равновесие, описывают соответствующие структуры и их функции.
- Объясните, как пахучие вещества активируют обонятельные рецепторы.
- Объясните, как путь света через глаз вызывает зрение.
- Объяснить функцию боли, распределение ноцицепторов и различить типы волокон, по которым передаются сигналы.
- Объясните распределение рецепторов, участвующих в обеспечении информацией наших общих (соматических) органов чувств.
- Объясните, что такое вкусовые ощущения, и опишите соответствующие структуры.
- Идентификация
- Модуль 57: Обзор и синтез
- Заполните контуры гомеостаза, связанные с физиологией.
- Дайте определение гомеостаза и определите специфические аспекты физиологии, связанные с гомеостазом.
- Изучите связи между Большими идеями анатомии и физиологии между системами.
- Определите примеры интегрированных систем.
- Определите примеры структуры и функции в анатомии.
- Определите, как различные анатомические шкалы размеров интегрируются для физиологической функции.
- Прогнозировать нарушения функций, связанные с изменением анатомических структур.
- Прогнозировать нарушения, связанные с неправильной регуляцией гомеостаза.
- Предсказать, как дисфункция, наблюдаемая в одной системе органов, может отражать дисфункцию в других системах.
- Предсказать, что происходит на шкале длины, если есть дисфункция на другой шкале длины.
- План курса
- UNIT 1: Добро пожаловать в CC-OLI Анатомия и физиология
- Модуль 1: Как преуспеть в анатомии и физиологии
- UNIT 2: Введение в анатомию и физиологию
- Модуль 2: Введение в анатомию и физиологию
- Модуль 3: Введение в системы
- ЮНИТ 3: Уровни организации
- Модуль 4: Уровни организации ВведениеМодуль 5: Химия
- Модуль 6: Клетка
- Модуль 7: Структуры высшего порядка
- ЮНИТ 4: Гомеостаз
- Модуль 8: Гомеостаз и петли обратной связи
- Модуль 9: Гомеостатическое поддержание
- Модуль 10: Интеграция систем
- UNIT 5: Скелетная система
- Модуль 11: Введение в скелетную систему
- Модуль 12: Структуры и функции скелета
- Модуль 13: Уровни организации скелета
- Модуль 14: Скелетный гомеостаз
- Модуль 15: Интеграция систем скелета
- UNIT 6: Мышечная система
- Модуль 16: Введение в мышечную систему
- Модуль 17: Мышечные структуры и функции
- Модуль 18: Уровни организации мышечной системы
- Модуль 19: Мышечный гомеостаз
- Модуль 20: Интеграция мышечных систем
- UNIT 7: Интегментарная система
- Модуль 21: Интегментарная система Введение
- Модуль 22: Интимные структуры и функции
- Модуль 23: Уровни организации системы органов чувств
- Модуль 24: Гомеостаз в системе органов чувств
- ЮНИТ 8: Эндокринная система
Модуль 25: Структуры и функции эндокринной системы
- Модуль 26: Уровни организации эндокринной системы
- Модуль 27: Гомеостаз эндокринной системы и интеграция систем
- UNIT 9: Пищеварительная система
- Модуль 28: Введение в пищеварительную систему
- Модуль 29: Структуры и функции пищеварительной системы
- Модуль 30: Уровни организации пищеварительной системы
- Викторина: Уровни организации пищеварительной системы
- Модуль 31: Гомеостаз пищеварительной системы
- Модуль 32: Интеграция систем пищеварительной системы
- UNIT 10: Сердечно-сосудистая система
- Модуль 33: Введение в сердечно-сосудистую систему
План курса
Модуль 35: Уровни организации сердечно-сосудистой системы
Модуль 36: Сердечно-сосудистый гомеостаз
Модуль 37: Сердечно-сосудистая система Интеграция систем
UNIT 11: Дыхательная система
Модуль 38: Введение в дыхательную систему
Модуль 39: Структуры и функции дыхательной системы
Модуль 40: Уровни организации дыхательной системы
Модуль 41: Респираторный гомеостаз
Модуль 42: Интеграция систем дыхательной системы
UNIT 12: Мочевыделительная система
Модуль 43: Введение в мочевыделительную систему
Модуль 44: Структуры и функции мочевыделительной системы
Модуль 45: Уровни организации мочевыделительной системы
Модуль 46: Гомеостаз мочи
Модуль 47: Интеграция систем мочевыделительной системы
UNIT 13: Лимфатическая система
Модуль 48: Введение в лимфатическую систему
Модуль 49: Структуры и функции лимфатической системы
Модуль 50: Уровни организации лимфатической системы
Модуль 51: Лимфатический гомеостаз
Модуль 52: Интеграция систем лимфатической системы
UNIT 14: Нервная система
Модуль 53: Введение в нервную систему
Модуль 54: Структуры и функции нервной системы
Модуль 55: Уровни организации нервной системы
Модуль 56: Сенсорные функции нервной системы
UNIT 15: Обзор и обобщение
Модуль 57: Обзор и обобщение
Другие детали курса
Предполагаемое время прохождения
Это может быть полной заменой учебника для типичного 14-недельного семестрового курса или может быть использовано в качестве дополнительного материала.
Другие детали курса