Когда я услышал ученого астронома
Когда я услышал ученого астронома, Когда доказательства, цифры, были выстроены в колонны передо мной, Когда мне показали графики и диаграммы, чтобы сложить, разделить и измерить их, Когда я сидел и слушал астронома, где он читал лекции под бурные аплодисменты в лекционном зале, Как скоро безотчетно я устал и заболел, Пока, поднявшись и выскользнув, я бродил один, В мистическом влажном ночном воздухе, и время от времени, Смотрел в совершенной тишине на звезды.
Краткое содержание “Когда я услышал ученого астронома
- Популярность произведения “Когда я услышал ученого астронома”: Уолт Уитмен, известный американский поэт, журналист и эссеист, написал “Когда я услышал ученого астронома”. Это короткое повествовательное стихотворение об обучении в противовес опыту. Впервые она была опубликована в 1867 году. В стихотворении рассказывается о том, как оратор слушал утомительную лекцию астронома. В нем также показано, что тайна природы не может быть выражена в фактах и цифрах. Поэт объясняет, что истинное знание можно получить, наблюдая за небом в уединении.
- “Когда я услышал ученого астронома”, комментарий к научному знанию: В стихотворении представлено резкое сравнение между научными знаниями и космической реальностью. Говорящий слушает астронома, который объясняет факты о звездах, используя несколько математических инструментов: графики, диаграммы и колонки. Аудитория ценит его знания и способы объяснения. Оратор устает от неинтересной и монотонной лекции. Наконец, он выходит из аудитории и в полной тишине смотрит на звезды. Кажется, его больше завораживают прекрасные звезды, чем доказательства и свидетельства о звездах. Стихотворение передает, что мудрость не зависит от искусственных математических интерпретаций. Чтобы постичь тайну природы, нужно вступить на ее колени.
- Основные темы стихотворения “Когда я услышал ученого астронома”: Изоляция, человек и мир природы – вот некоторые заметные темы этого стихотворения. В стихотворении представлены две темы: взгляд общества на “знание” и интерпретация обучения самим автором. Поэт выражает недовольство математической логикой научного процесса, представленного астрономом в лекционном зале. Хотя астроном доходчиво объясняет реальные данные, поэт считает его лекцию просто каталогом фактов, которые он не в состоянии понять. Поэтому он предпочитает прогуляться на природе, чтобы увидеть волшебство. На более глубоком уровне стихотворение рассказывает о том, как люди могут оценить некоторые вещи в присутствии природы.
Анализ литературных приемов в стихотворении “Когда я услышал ученого астронома”
- Анафора: Это повторение фразы или слова в двух или последовательных стихах. Например, “когда я” повторяется в начальной строфе.
Образность: Образность используется для того, чтобы заставить читателя воспринимать вещи с помощью пяти органов чувств. Например, “Когда передо мной в колонках выстроились доказательства, фигуры”, “Когда мне показали графики и диаграммы, чтобы я складывал, делил и измерял их” и “Когда я сидя слушал астронома, когда он читал лекцию под бурные аплодисменты в лекционном зале”.
- Ассонанс: Ассонанс – это повторение гласных звуков в одной строке. Например, звук /ea/ в “When I heard the learned astronomer” и звук /i/ в “Till r i sing and gl i ding out I wander’d off by myself”.
- Консонанс: Консонанс – это повторение согласных звуков в одной строке. Например, звук /r/ в “When I heard the learn’d astronomer” и звук /s/ в “When I was shown the charts and diagrams, to add, divide, and measure them”.
- Аллитерация: Аллитерация – это повторение согласных звуков в одной строке в быстрой последовательности. Например, звуки /m/ и /t/ в строке “В мистическом влажном ночном воздухе, и время от времени”.
- Гипербола: Гипербола – это прием, используемый для преувеличения какого-либо высказывания с целью акцентирования внимания. Например, “Till rising and gliding out I wander’d off by myself”. На самом деле поэт не может выскользнуть из лекционного зала.
- Анализ поэтических приемов в стихотворении “Когда я услышал ученого астронома”
Станса: Станса – это поэтическая форма, состоящая из нескольких строк. В этом стихотворении восемь строк без перерыва на строфы.
- Свободный стих: Свободный стих – это вид поэзии, в котором нет рифмы и метра. Это стихотворение в свободном стиле без строгой рифмы или метра.
- Используемые цитаты
Приведенные ниже строки можно использовать для объяснения астрономических исследований. Эти строки также можно использовать для детей, чтобы они поняли, как устроены научные знания с помощью различных инструментов. Кроме того, поощряйте их наслаждаться красотой природы, не полагаясь на науку.
“Когда доказательства, фигуры, выстроились передо мной в колонны, Когда мне показали графики и диаграммы, чтобы я складывал, делил и измерял их, Когда я сидя слушал астронома, где он читал лекции под бурные аплодисменты в лекционном зале”.
Похожие посты: