Стратегии обучения сенсорному набору текста студентов с нарушениями зрения

В этой статье рассказывается о стратегиях обучения сенсорному набору текста для студентов с нарушениями зрения.

В предыдущей статье я рассказала о пяти ресурсах для обучения сенсорному набору текста учащихся с нарушениями зрения. В этом продолжении статьи я хочу поделиться пятью важными советами, приемами и стратегиями обучения сенсорному набору текста. Этот список ни в коем случае не является исчерпывающим. Но с него можно начать.

Осанка и позиционирование

Важность правильной осанки при наборе текста невозможно переоценить. Особенно важно следить за осанкой и положением младших школьников, которые постоянно растут и могут нуждаться в проверке высоты столов и стульев несколько раз в год или чаще. Вполне логично, что чем раньше закладываются привычки осанки и позиционирования, тем легче учащимся будет применять их на протяжении всей жизни.

Правильная осанка и позиционирование не только важны для предотвращения износа со временем, но и помогут студентам чувствовать себя максимально комфортно при наборе текста. И давайте будем честными… сидеть на одном месте и печатать достаточно сложно, не испытывая дискомфорта.

Врачи и эрготерапевты согласны с тем, что правильная осанка при работе с текстом предотвращает будущие проблемы со спиной, шеей и руками. Ниже приведены некоторые источники по оценке и корректировке рабочих мест для обеспечения правильной осанки и позиционирования.

1. Правильная сидячая поза при печатании на машинке – WebMD
2. Офисная эргономика: ваше практическое руководство
3. Модификации клавиатуры, помогающие детям печатать – Mama OT (содержит отличные ресурсы для других статей по ОТ и контрольные списки, связанные с модификациями клавиатуры для учеников)

Реалистичные временные ограничения

В современной технологической среде школьники учатся печатать на клавиатуре все раньше и раньше. Иногда уроки машинописи начинаются уже в первом классе.

И давайте будем честными, обучение сенсорному набору может быть довольно скучным. Добавьте к этому тот факт, что внимание большинства детей младшего возраста несколько ограничено, и вы поймете, почему это так расстраивает учеников.

Проведя небольшое исследование, я обнаружил различные мнения о том, сколько времени должна длиться каждая сессия набора текста, но большинство согласны с тем, что если начинать с малого и делать перерывы, то это снижает тревожность ученика и вероятность того, что он достигнет точки разочарования.

По этим причинам я обычно рекомендую начинать занятия по набору текста с 5-10 минут и увеличивать их продолжительность на несколько минут в неделю. Это помогает студентам привыкнуть сидеть на одном месте в определенной позе и использовать свои пальцы так, как они не привыкли.

Очень заманчиво посадить ученика перед клавиатурой с программой для набора текста и сказать ему “работай”, но это, конечно, не лучшая практика!

Ориентация ученика на клавиатуру, на которой он будет работать, очень важна. В конце концов, обучение расположению рук в начальном ряду – это первый шаг к тому, чтобы научиться пользоваться всеми клавишами клавиатуры. Если это не будет усвоено правильно в течение первых нескольких уроков, ученик не сможет прогрессировать и довольно быстро достигнет фрустрации.

Кроме того, хотя многие программы и учебные пособия для работы с клавиатурой содержат словесные инструкции по расположению рук, очень важно убедиться, что ученики способны правильно следовать этим инструкциям.

Кроме того, в процессе обучения набору текста важно, чтобы учащиеся узнали, где находятся другие основные клавиши на клавиатуре. Если они пользуются программами для чтения с экрана или вы надеетесь уменьшить зависимость от мыши, еще важнее, чтобы учащиеся умели находить и использовать alt, control, insert, tab и другие клавиши, которые позволяют управлять операционной системой, программой для чтения с экрана/магнитофоном и другими программами с клавиатуры.

Никаких обманных путей

Давайте посмотрим правде в глаза… с самого детства нас предостерегали от подглядывания. И что это давало? Практически ничего… за исключением некоторых случаев, когда это имело обратный эффект, но я отвлекаюсь от темы…

Существует множество способов отучить подглядывать за клавиатурой. Большинство из них – низкотехнологичные и недорогие решения.

Затемненная клавиатура – очень трудно подглядывать, когда подглядывать не за чем. Вы можете приобрести одну или несколько клавиатур, клавиши которых окрашены в черный цвет, или купить скины Speed Skins, которые легко накладываются на клавиши и снимаются при необходимости. В любом случае, ваши ученики не смогут видеть клавиши.

Выключить весь свет в классе (включая монитор) – да, это может быть несколько неудобно для других в комнате, но это очень простой способ на лету убедиться, что ваш ученик не может смотреть на клавиатуру. Обратите внимание, что это действительно работает только в том случае, если вы используете программу для самостоятельной работы с клавиатурой. Если вы не можете отключить монитор и колонки независимо друг от друга, ваш ученик может использовать наушники или небольшой внешний динамик.

1. Барьер между учеником и клавиатурой – на рынке существует несколько продуктов, таких как No Peek Keyboard Covers. Но давайте будем честными, вы можете с такой же легкостью сделать подобный предмет из картонной коробки (или даже из дерева, если вы склоняетесь к этому).
2. Смешивайте!
3. Как мы уже выяснили, прямолинейная работа на клавиатуре – это скучно! Поэтому смешивание методов обучения – ключевой момент (каламбур, конечно). Вот несколько способов немного разнообразить занятия:

Поощряйте студентов приходить с домашним заданием: Предоставление ученикам некоторого времени для работы над простыми заданиями во время занятий на клавиатуре подкрепляет тот факт, что обучение сенсорному набору текста – это не просто пытка, у него есть цель. Задания не должны быть длинными, особенно в первые несколько раз. В качестве примера можно привести ответы на несколько вопросов в научном сборнике, запись в дневнике, простое размышление о классе или билет на выход.

Делайте перерывы, чтобы узнать, как работает компьютер: Обязательно уделите некоторое время обучению студентов функциональному использованию компьютера. Научиться открывать документы Word, переходить на веб-страницу или выполнять другие задачи – это то, что ученикам необходимо знать и что они будут рады узнать. Подход, похожий на “секретный код” к использованию компьютера, часто полезен для детей младшего возраста… особенно если ученики могут показать сверстникам, что они могут выполнять задачи, которые те не могут выполнить без помощи мыши (например, открыть программу, перейти на рабочий стол и т.д.).

1. Ведите записи: Это не вызывает сомнений, поскольку у многих учеников цели IEP направлены на улучшение скорости набора текста. Но заставить учеников постоянно улучшать свой WMP и точность может быть непросто. Создание диаграмм или графиков в Excel, чтобы показать им, насколько они продвинулись, – отличный способ мотивировать некоторых учеников. Конечно, некоторым ученикам будет все равно, но попробовать всегда стоит.
2. Есть ли у вас любимые стратегии, которыми вы можете поделиться? Совет или трюк, который, по вашему мнению, может быть полезен? Пожалуйста, поделитесь в разделе комментариев!