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South Africa's transition from apartheid to democracy necessitated transformation within all sectors to ensure their appropriateness for the new democratic era. In line with the national transformation agenda and the transformation and restructuring of the higher education sector, the Minister of Education in 2002 announced that the University of the Western Cape (UWC) and the Cape Peninsula University of Technology (CPUT) would be the only enrolling institutions for undergraduate nursing education in the Western Cape. This decision meant that the University of Stellenbosch and the University Cape Town would no longer enrol undergraduate nurses, but would combine their strengths in a collaborative manner with UWC to train nurses for the region. The Cape Higher Education Consortium (CHEC), however, proposed the establishment of a Common Teaching Platform (CTP) for undergraduate nursing education in the region, requiring collaboration between all higher education institutions in t.
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USO SIBINET
Que las instituciones de la Administración Central registren su inventario de bienes, a efectos de mantener información centralizada y actualizada de los bienes públicos que tienen bajo su administración.
- Ley de Administración Financiera de la República y Presupuestos Públicos Nº 8131 y su Reglamento.
- Ley General de Administración Pública.
- Reglamento para el Registro y Control de Bienes de la Administración Central Decreto Ejecutivo Nº 40797-2018.
- Reglamento Autónomo de Servicio de la Dirección Nacional de Centros de Educación y Nutrición y de Centros Infantiles de Atención Integral.
Ley General de la Administración Pública
Artículo 211.- 1. El servidor público estará sujeto a responsabilidad disciplinaria por sus acciones, actos o contratos opuestos al ordenamiento, cuando haya actuado con dolo o culpa grave, sin perjuicio del régimen disciplinario más grave previsto por otras leyes. 2. El superior responderá también disciplinariamente por los actos de sus inmediatos inferiores, cuando él y estos últimos hayan actuado con dolo o culpa grave. 3. La sanción que corresponda no podrá imponerse sin formación previa de expediente, con amplia audiencia al servidor para que haga valer sus derechos y demuestre su inocencia. Artículo 212.-Cuando el incumplimiento de la función se haya realizado en ejercicio de una facultad delegada, el delegante será responsable si ha incurrido en culpa grave en la vigilancia o en la elección del delegado. Artículo 213.-A los efectos de determinar la existencia y el grado de la culpa o negligencia del funcionario, al apreciar el presunto vicio del acto al que se opone, o que dicta o ejecuta, deberá tomarse en cuenta la naturaleza y jerarquía de las funciones desempeñadas, entendiéndose que cuanto mayor sea la jerarquía del funcionario y más técnicas sus funciones, en relación al vicio del acto, mayor es su deber de conocerlo y apreciarlo debidamente.
Artículo 47: inciso n) Responder por los bienes muebles propiedad de la Dirección Nacional de CEN-CINAI que tenga en uso o bajo su custodia, debiendo reponer o pagar aquellos cuyo daño, destrucción o pérdida le sean imputables por negligencia o descuido; excepto cuando el daño, destrucción, obsolescencia o pérdida sea consecuencia de caso fortuito, fuerza mayor, o transcurso del tiempo. No obstante, el servidor está en la ineludible obligación de dar aviso a su superior inmediato de cualquier daño, deterioro o pérdida de los bienes propiedad de la Institución
CAPÍTULO XIV De los deberes y responsabilidades
Manuales que permitirán guiar su utilización:
- Reglamento para el Registro y Control de Bienes de la Administración Central
- Instructivo Usuario del Sistema SIBINET
- Asignación de claves de acceso a SIBINET
- Manual de Usuario-Cambio de Contraseña
Principales Funciones en SIBINETBienesAdministración (consulta, modificación, registro)Traslados (responsable de institución o bien y Funcionarios)Funcionarios (consulta de registro)Dependencias (consulta de registro)Bienes privados (incluir, eliminar, modificar y consultar)Registro múltiple misma clase bienes muebles
Unidad de Proveeduría Institucional
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Africa journal of nursing and midwifery, 2013
The higher education system in South Africa transformed over the last two decades in response to societal changes and the new democratic order since 1994. Nursing education programmes in South Africa’s higher education sector were also affected by these changes. Restructuring in nursing education led to the establishment of a novel undergraduate nursing programme delivery system in the Western Cape, known as a “common teaching platform” (CTP) for undergraduate nursing. The CTP necessitated collaboration between three higher education institutions in the region. This article reports the findings of a qualitative study conducted during 2010 to explore students’ experiences of the CTP. The findings could have significance for strategic decisions regarding the future of undergraduate nursing in the Western Cape. Focus group discussions were conducted with registered undergraduate student nurses (n=81) to explore their CTP experiences and to identify their views on the success of the col.
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Innovative education strategies implemented for large numbers of undergraduate nursing students:
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Nursing research and practice, 2011
This paper charts the history and debates surrounding the introduction of academic, university-based training of nurses in South Africa. This was a process that was drawn out over five decades, beginning in the late 1930s. For nurses, university training was an important part of a process of professionalization; however, for other members of the medical community, nursing was seen as being linked to women's service work. Using the case-study of the University of the Witwatersrand, one of South Africa's premier universities and the place in the country to offer a university-based nursing program, we argue that an historical understanding of the ways in which nursing education was integrated into the university system tells us a great deal about the professionalization of nursing. This paper also recognises, for the first time, the pioneers of this important process.
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African Journal for Physical Health Education, Recreation and Dance
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African Journal for Physical, Health Education, Recreation and Dance, 2014
Post-1994, the South African higher education sector underwent a number of reforms to address issues of inequalities, inefficiencies and fragmentation. Reform in the Western Cape Province included pooling the resources of three universities to form a common teaching platform (CTP). Henceforth training and education of undergraduate nursing students took place at a university in the Western Cape as the main enrolling higher education institution (HEI) for the undergraduate nursing degree. This study examines monetary and non-monetary costs and benefits derived from the CTP compared to the previous teaching platform (PTP), where the universities offered the degree programme in nursing independently of each other. PTP and CTP expenditure reports were the source of data for a monetary cost-benefit analysis (CBA). This was a Medias Res CBA study with some ex-ante and ex-post CBA elements. Non-monetary cost-benefit data were obtained through in-depth semi-structured interviews, focus grou.
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Источники:
https://atv.hacienda.go.cr/ATV/Login.aspx&rut=8b8db0668b17e3362aa61eec3a1ba15b610f8c4e2fe88109c7fd8202d2ee09e0
https://sibinet.hacienda.go.cr/sibinet/&rut=a4c2ceec9056d4435e017e5776e7dfdd39c5688e70983e571b98db521712b9e7
https://view.genially.com/605211b8583f1448ba3f91d6/presentation-uso-sibinet&rut=da1ee6d98bc8c21b053200810e931364c7517caf1780e8f2a8dfbb771de03407
https://atv.hacienda.go.cr/ATV/frmConsultaSituTributaria.aspx&rut=c7245f8a450e99f24f2a0b7611679185ed94b9d04b2734132610b900c33a8bcf
https://sabinet.co.za/&rut=94888b785eac5667ee3e3e5a609c978cfc907a508ff2dd3d6c9231ffc447e541
https://www.academia.edu/101535083/UNIVERSITY_OF_THE_WESTERN_CAPE_FACULTY_OF_COMMUNITY_AND_HEALTH_SCIENCES_RESEARCH_REPORT_Title_Evaluating_the_effectiveness_of_the_Regional_Collaboration_on_the_Common_Teaching_Platform_for_undergraduate_nursing_in_the_Western_Cape_Student_Name&rut=ff6e97c0717b7c471aab9bb389d9af5886c682ec7d2052331fdfd62d289962aa
https://www.hacienda.go.cr/?id=12741&rut=b51e1dc4eddf6ce3f5b8355a6be1c3e1a0b9c6cb89d40870c96c56009c0175ed