Сучасна Педагогіка І Зміна Логіки Соціальної Поведінки

У цьому столітті педагоги кажуть, що в системі вузівської освіти необхідно робити реформи і там глухий кут. Що ж сталося в дитячих заклади в останні кілька десятиліть свехъестественного, що студенти не хочуть вчити іспити? Не так давно стався такий цікавий процес, який отримав назву закон часу. До двадцятого століття технології в нашому суспільстві в Росії і в світі практично не змінювалися і учневі для того що б жити і працювати було досить один раз за все життя закінчити школу і все життя користуватися навками. А тепер світ постійно змінюється!
Якщо прийняти за біологічну частоту – частоту оновлення поколінь, так як з такою частотою повністю переменяется інформація на внутрішньому рівні. А за соціальну частоту взяти частоту зміни технологій у суспільстві, так як з такою частотою відбувається зміна інформації, технологічної інформації. Вся внегенетическая інформація, яка циркулює в суспільстві носить назву культура. От як раз частота соціального часу і є почасти частотою зміни культури. У минулому столітті ці частоти змінили своє ставлення і частота біологічного часу стала менше швидкості зміни соціального часу.
Як же це сталося явище впливає на викладачів?
Що ж обазятельно потрібно поміняти в процесі навчання?
Якщо технології змінюються кожні 3-5 років, то людині протягом життя необхідно постійно навчатися новим і нові знання. Раніше людина на початку навчання вчився і все життя міг працювати , а якісь відкриття наприклад в медицині міг передавати своїм дітям і навіть онукам, то тепер що б не втратити гроші треба постійно читати. Кількість корпоративних даних у суспільстві подвоюється кожні кілька років. А за яким же шляхом йде система освіти? У кінці 19 століття для простих людей була церковна школа три класи, потім 8 класів потім 10 класів потім 11 класів, так як в наш час навчаються перевантажені є пропозиції продовжити навчання в школі до дванадцяти років і далі. Наприклад, мій прадід з 3 класами після революції спокійно керував банком і йому вистачало для цього знань і вмінь. Якщо подивитися на сучасну систему освіти, то вона зародилася ще в 19 столітті і після цього сильно не змінювалася, подовжувався тільки термін навчання. Толком усвідомити отримані знання навчається в більшості своїй не може, він тільки завчає окремі предмети, але не може скласти повної картини. Учнів вчать готових істин, рідко пояснюючи чому саме так, а головне не даючи підтвердження на практиці так це насправді.
Це так звана кодує педагогіка, коли від учнів потрібно завчити істину в останній інстанції і думати від нього не вимагається. Але технології постійно змінюються та в сучасному житті як раз виграватиме та людина яка не вірить авторитетам, може самостійно думати і постійно переглядати свою систему стереотипів. Як раз цього сучасна система освіти не вчить. На мою думку в системі освіти треба переходити від фактологічної педагогіки до методологічної. При якій учень навчається самостійно вчитися, самостійно освоювати нові знання і пов’язувати їх між собою в свого роду мозаїку. Так як за межами навчального закладу він потрапляє в абсолютно інший мінливий світ, в якому вже нікому не треба здавати іспити, за три дні до яких доводиться механічно заучувати цілі зошити безполезной інформації, слухати лекції теж не доведеться, а в розпорядженні лише книги, інтернет та інше величезна кількість інформації в якій потрібно уміти орієнтуватися. Для поширення знань про нову ситеме освіти створено освітній портал. Склалася стара система освіти була актуальною у позопрошлом столітті коли людині в школі або Вузі неодноразово давалися знання і потім він все своє життя міг плідно працювати.
Тому всі куратори в наш час помічають що учні пішли нині інші. На лекції не ходять або сплять на них, до старших курсів пише не більше 1/4 частини. Отримувати знання у тому вигляді, в якому ми вчителі їм даємо їм не цікаво, так як вони не вважають що вони їм будуть потрібні в майбутньому, і вони багато в чому мають рацію. Так що закон часу об’єктивний і працює, і він справедливий і для еліти і для студентів і для тих людей, які тепер не можуть вписатися в суспільне життя і воліють витрачати своє життя на смітниках