fbpx

Каталог статей

Каталог статей для размещения статей информационного характера

Технології

Як комп’ютерні технології і інтерфейси впливають на освіту

Клавіатура, стилус, сенсорний екран, жести, диктування – вводити інформацію в сучасні гаджети можна багатьма способами. Проте не всі ці інтерфейси однаково корисні: дослідження Microsoft показує, що деякі з них заважають засвоювати нові знання та навички, а інші, навпаки, спрощують навчання.
У статті «Комп’ютерні інтерфейси та їх вплив на навчання» професор Шарон Овиат (Sharon Oviatt) дослідив, які результати мають учні, коли користуються тим чи іншим способом введення інформації в комп’ютер. Від цього інтерфейсу безпосередньо залежить їх вміння думати і вчитися.
Один з найпопулярніших способів введення інформації клавіатура – не є найкращим. Хоча користуватися нею досить просто, вона знижує здібності студентів. Учні краще розвиваються, коли використовують, наприклад, стилус. У них виходить краще генерувати нові ідеї, правильно вирішувати проблеми і запам’ятовувати матеріал під час його запису. Клавіатура погіршує результати учнів приблизно на 9-38% проти стилуса. Це відбувається при вивченні математики і точних наук, так і гуманітарних предметів.
Дослідження також розкриває, як саме і чому зі стилусом учні показують кращі результати в порівнянні з використанням клавіатури. Одна з причин цього полягає у великих можливостях першого.
Зі стилусом, наприклад, простіше створювати безсловесний контент – діаграми, символи, знаки. З таким интерфесом учні можуть більш гнучко висловлювати свої думки, швидше писати формули і пояснювальні малюнки. На математиці, наприклад, 80% змісту – це безсловесний матеріал, який незручно вводити з клавіатури.
Освоювати новачкам простіше стилус, оскільки багато з них аналогічні роботі з ручкою або олівцем. Все це, як стверджує дослідження, зменшує когнітивну навантаження на учнів і дозволяє їм зосередитися на вирішенні поточних завдань. Крім цього, стилус зменшує розрив між студентами з різним рівнем підготовки.
Ефективність стилуса в навчанні також підтверджують нейробіологи. Вони з’ясували, що написання букв ефективніше розвиває мозок і його здатності до запам’ятовування, ніж друкування на клавіатурі. Сам процес письма також інтенсивно стимулює різні частини мозку. Постійне повторення одних і тих же форм букв створює довготривалу моторну пам’ять.