7 безошибочных приемов, которые помогут студентам ESL запомнить новую лексику
7 безошибочных приемов, которые помогут студентам ESL запомнить новую лексику
Поскольку мы стремимся помочь студентам улучшить беглость английского языка, слова являются одним из основных строительных блоков.
Они являются основными носителями смысла в речи, и без них студенты просто не могут общаться. Введение словарного запаса для студентов ESL обычно не является проблемой. Мы стараемся использовать словарный запас как можно чаще. Но, несмотря на все наши усилия, студенты запоминают не так много слов, как нам хотелось бы. Многие новые слова понимаются при введении, но затем исчезают в небытие. Как мы можем помочь студентам запомнить (и использовать) больше слов? Попробуйте воспользоваться этими приемами.
Как помочь студентам ESL запомнить новую лексику
Всегда учите лексику в контексте
Вы, вероятно, слышали это снова и снова (особенно от меня!), но это нельзя не подчеркнуть. Первый шаг к тому, чтобы помочь студентам запомнить лексику – учить ее в контексте. Это означает, что вы никогда не должны предоставлять учащимся список изолированных и, как минимум, не связанных между собой слов. Слова следует вводить в контексте истории, повседневной ситуации, спорта, деятельности или любого другого контекста, с которым знакомы ваши ученики.
Попробуйте это: Мы часто учим слова, связанные с погодой, с помощью картинок с изображением облаков, дождя, солнца и т.д… и это совершенно нормально, но попробуйте сделать вот что. Распечатайте прогноз погоды на 10 дней на канале Weather Channel. Поговорите о том, какая погода будет сегодня, завтра и послезавтра. Будут ли грозы в ближайшие 10 дней? Когда начнется гроза, вы можете быть уверены, что ваши ученики запомнят слово “гроза”.
Используйте правильное время для повторения
Существует множество научных исследований и работ, посвященных преподаванию и изучению лексики, но позвольте мне подытожить их результаты. Большинство исследований сходятся на том, что очень важно повторять или отрабатывать новый набор слов сразу после знакомства с ними. А затем повторение должно следовать с постепенно увеличивающимися интервалами. Итак, чтобы студенты запомнили слова, которые вы им преподаете, они должны использовать их снова – и снова.
Попробуйте сделать это:
- Используйте новые слова сразу после их введения (введение с последующей практикой).
- Используйте их снова через час (быстрый обзор в конце урока)
- Используйте их снова через день (обзор слов, которые они выучили накануне)
- Используйте их через неделю (общий обзор слов, выученных на предыдущей неделе)
- Используйте их через месяц (обзор/подготовка к тесту).
Используйте картинки и визуальные образы, когда это возможно
Когда мы говорим, слова уносятся с ветром – они исчезают в считанные секунды. Студенты могут понять их, но их мозг быстро заполняется другими мыслями. Однако наш мозг приспособлен для обработки визуальной информации.
Попробуйте это: Вводите лексику, связанную с чувствами, делая преувеличенные лица. Это рассмешит ваших учеников, и есть шанс, что они запомнят их лучше. То же самое произойдет, если вы нарисуете на доске смешные картинки или используете реалии. Такие виды опыта запоминаются учащимся, поэтому и используемая вами лексика запоминается легче.
Используйте кластеры слов или сети
Организуйте слова в словесные кластеры, и это поможет учащимся создавать ассоциации между словами. Для каждого набора новых слов создайте первый кластер вместе, а для последующих кластеров попросите учеников создавать их самостоятельно.
Попробуйте сделать это: Предположим, вы изучали животных на разных уроках в течение года. Напишите слово “животные” в центре вашего кластера и позвольте учащимся развить его, предлагая различные виды животных, например, животных фермы, джунглей, домашних животных. Затем учащиеся продолжают называть различных животных в каждой категории.
Используйте слова во фразах или словосочетаниях
При отработке новых слов убедитесь, что учащиеся запомнили не только само “слово”, но и его правильное словосочетание или обычную комбинацию глагола и существительного.
Попробуйте следующее: При обучении деловому английскому языку не просто учите такие слова, как “встреча”, “контракт” или “совещание”, учите такие фразы, как “назначить встречу”, “подписать контракт” или “отменить встречу”.
Практикуйтесь вслух
Довольно часто мы даем студентам упражнения на запоминание лексики, и хотя это важно, чтобы помочь им потренироваться в написании новых слов, исследования также показывают, что отработка слов вслух более эффективна для улучшения запоминания, чем отработка их молча. Очевидно, слух – важный союзник в запоминании лексики.
Попробуйте это: Игры – отличный способ отработать лексику вслух. Поиграйте в эту игру на запоминание одежды, но следите за тем, чтобы учащиеся составляли предложения со словами. Или попробуйте такую игру, как “Угадай вид спорта”.
Большинство студентов без труда понимают новую лексику; проблема в том, чтобы заставить их не забывать использовать эти новые слова.
Все, что нам нужно сделать, это дать им возможность применить полученные знания на практике.
Помнят ли ваши ученики большую часть изучаемой лексики?