Читающие ракеты

Меню

Словарный запас

Словарный запас играет фундаментальную роль в процессе чтения и имеет решающее значение для понимания прочитанного. Значения большинства слов дети узнают опосредованно, через повседневный опыт устной и письменной речи. Другие слова усваиваются в ходе тщательно продуманного обучения.

Дополнительные ресурсы:

Словарный запас – это слова, которые мы должны понимать для эффективного общения. Педагоги часто рассматривают четыре типа словарного запаса: аудирование, говорение, чтение и письмо.

Словарный запас для аудирования – это слова, которые мы должны знать, чтобы понимать услышанное. Словарный запас для устной речи состоит из слов, которые мы используем, когда говорим. Лексика для чтения – это слова, которые мы должны знать, чтобы понимать прочитанное. Лексика письменной речи состоит из слов, которые мы используем в письменной речи.

Словарный запас играет важную роль в обучении чтению. Начинающие читатели должны использовать слова, которые они слышат устно, чтобы понять смысл слов, которые они видят в печатном тексте. Дети, которые слышат больше слов, произносимых дома, запоминают больше слов и поступают в школу с лучшим словарным запасом. Увеличение словарного запаса окупается в геометрической прогрессии по мере продвижения ребенка в школе.

Рассмотрим, например, что происходит, когда начинающий читатель знакомится в книге со словом “копать”. Когда он начинает различать звуки, обозначаемые буквами d, i, g, он понимает, что эти звуки составляют очень знакомое слово, которое он слышал и произносил много раз. Начинающему читателю труднее понять слова, которые еще не являются частью его речевого (устного) словарного запаса.

Словарный запас – это ключ к пониманию прочитанного. Читатель не может понять прочитанное, не зная значения большинства слов. По мере того как дети учатся читать более сложные тексты, они должны узнавать значение новых слов, которые не входят в их устный словарный запас.

Научные исследования в области обучения лексике показывают, что большая часть словарного запаса усваивается косвенно, а некоторые словарные слова должны преподаваться непосредственно. Таким образом, исследования поддерживают использование комбинации косвенного и прямого подходов.

Косвенное изучение лексики

Значения большинства слов дети узнают косвенно, через повседневный опыт использования устной и письменной речи. Дети узнают значения слов косвенным путем тремя способами:

• Они ежедневно участвуют в устной речи
• Они слушают, как взрослые читают им
• они много читают самостоятельно

Прямое изучение словарного запаса

Хотя большая часть словарного запаса усваивается косвенным путем, некоторые словарные слова должны преподаваться напрямую.

Прямое обучение помогает учащимся выучить трудные слова, например, слова, обозначающие сложные понятия, которые не являются частью языка.