Активное обучение для изучения языка: Как быстро выучить английский язык

Резюме: Традиционные методы преподавания EFL не учат студентов думать на английском языке. Они не могут остановить перекрестный перевод в голове учащегося. При активном обучении способность думать по-английски формируется подсознательно, а врожденная привычка к перекрестному переводу отключается автоматически.

Как быстро выучить английский с помощью активного обучения для изучения языка

Поиск в Google точной фразы “как быстро выучить английский язык” выдает 86 000 ссылок, однако этот вопрос задают снова и снова. Почему?

Потому что мы забываем знаменитую цитату Альберта Эйнштейна: Ни одна проблема не может быть решена тем же мышлением, которое ее создало.

Чтобы предложить ценный ответ на заглавный вопрос, любое исследование должно описывать:

• Проблемы, с которыми сталкиваются взрослые при изучении английского языка как иностранного (EFL).
• Традиционное мышление, которое привело к возникновению проблемы.
• Как следует изменить традиционное мышление, чтобы добиться успешных результатов.
• Новые возможности прикладной лингвистики и инструменты для быстрого изучения английского языка.

Проблемы, с которыми сталкиваются взрослые при изучении английского языка как иностранного

Критическая проблема: Τ большинство студентов EFL демонстрируют неспособность эффективно использовать английский язык вне класса, несмотря на многие годы обучения. Традиционные методы обучения EFL имеют следующие недостатки:

1. Они не учат учащихся думать на английском языке.
2. Они не могут остановить перекрестный перевод в голове учащегося поступающей информации на родной язык.
3. Они относятся к пассивному обучению, потому что традиционная педагогика расчленяет язык на отдельные компоненты и обучает чтению, говорению, произношению и грамматике по отдельности.
4. Они учат списки лексики вне аутентичного контекста и используют своего рода флэш-карты для запоминания слов и фраз.
5. Поддержка на родном языке заменяется картинками или фотографиями, которые неизбежно усиливают перекрестный перевод в голове.
6. В классе, где обучается около 20 человек, каждый ученик имеет возможность говорить лишь минуту или две; все остальное время он или она слушает учителя или ломаный английский сверстников.

Всем нам известен факт, что около 25% населения Китая изучают английский язык, и только 1% способен свободно говорить по-английски. Существуют миллионы изучающих английский язык, которые могут читать и писать по-английски, но не могут свободно говорить. Эти учащиеся имеют обширный пассивный словарный запас; это означает, что они понимают английские слова, но не могут использовать их в разговоре, потому что запомнили слова как перевод на родной язык.

Большинство взрослых сталкиваются с большими трудностями при изучении EFL по традиционным методикам, которые основаны на устаревшем способе обучения.

Погружение требует одноязычного подхода: Перевод на родной язык заменяется картинками или фотографиями.

Сравните свои произношения с произношениями, записанными носителем языка, и запомните их.

• Вышеперечисленные предположения являются заблуждениями, которые были описаны в моей статье. Главное следствие условно прикладной лингвистики заключается в том, что все методы изучения английского языка относятся к пассивному обучению. Некоторые преподаватели считают, что поскольку их ученики проводят 80% учебного времени, разговаривая на английском языке, они используют активные методы обучения. Однако одновременно говорит только один человек; остальная часть класса слушает учителя или ломаный английский своих сверстников. В классе из 20 человек каждый ученик может говорить не более 1-2 минут.
• Чтобы отличить активное обучение от пассивного, мы рекомендуем использовать простое правило:
• Если ученик выполняет 1 или 2 действия во время обучения – он делает сознательное пассивное обучение. Примеры: чтение и слушание, или просмотр и слушание, или говорение.
• Если ученик выполняет 3 или более действий во время обучения одновременно – он выполняет подсознательное активное обучение. Пример: Одновременное чтение текста, прослушивание записи этого текста и проговаривание или имитация записи.
• Разница между сознательным пассивным обучением и подсознательным активным обучением навыкам английского языка подобна разнице между плоскоземельным и круглоземельным мышлением.

Активное обучение навыкам английского языка позволяет всем учащимся одновременно говорить в классе, используя наушники и работая над уроками, предоставляемыми мобильным приложением, основанным на активном обучении. В такой ситуации учащиеся говорят в 5-10 раз больше, чем в традиционном классе. Уроки активного обучения задействуют все органы чувств, а не только слух. При мультисенсорном обучении мы читаем, слушаем и говорим одновременно, задействуя все органы чувств. Это задействует больше областей мозга, поэтому вы лучше запоминаете то, что изучаете.

Традиционные методы изучения английского языка не учат ученика тому, как перестать думать на родном языке, и именно поэтому у них очень высокий процент неудач. К сожалению, никто не может думать на языке, который он или она изучает. Вы учите новый язык, переводя слова на родной язык и запоминая их как перевод на родной язык. Кстати, этот перекрестный перевод в голове происходит даже в тех случаях, когда преподаватель не использует родной язык в классе. Это создает огромную проблему: учащиеся продолжают думать на родном языке, пытаясь говорить на иностранном. Это практически невозможно. Именно поэтому процент неудач при изучении иностранного языка составляет около 95%. Вы всегда будете получать советы от счастливых 5% людей, которые легко выучили иностранный язык и ошибочно думают, что все могут их копировать.

• В своих ответах я стараюсь помочь 95% людей, которые не могут выучить иностранный язык традиционными методами, использующими пассивный подход и не
• Языковые навыки формируются на подсознательном уровне гораздо быстрее, чем на сознательном.

Одноязычный подход неэффективен; поддержка на родном языке обязательна.

Тренируйте произношение во время одновременного повторения предложений в аутентичном контексте, а не отдельных слов или фраз.

Взрослые не могут изучать EFL так же, как дети, потому что чем больше мы используем родной язык, тем больше он доминирует на нашей лингвистической карте. Большинство взрослых, изучая иностранный язык, подсознательно возвращаются к перекрестному переводу на родной язык и обратно. Акт слушания кажется достаточно простым: уши регистрируют издаваемые звуки, а мозг интерпретирует их, предполагая, что звуки доходят до ушей, а слушатель знает значение слов. У ребенка и взрослого человека разные механизмы восприятия.

Ребенок проходит через стадии однословной и двухсловной речи, прежде чем он начинает создавать предложения. Для детей это стандартный подход – сначала слушать, а потом говорить. В течение первого года слушания мозг ребенка создает базу данных звуковых образов, связанных непосредственно с картинами или действиями, которые они описывают. Однако звуки иностранного языка не могут быть зарегистрированы и интерпретированы мозгом взрослого человека, поскольку слушатели не знают значения слов. Звуки нового языка при простом процессе прослушивания ничего не значат для мозга; чтобы защитить мозг от стресса, вызванного этим неестественным процессом, способность взрослого человека к прослушиванию отключается через несколько минут. Дополнительную информацию вы можете найти в статье Почему взрослые не могут учить языки, как это делают дети?

Опора на родной язык обязательна для взрослых, чтобы сделать тексты понятными; однако она должна быть разработана особым образом, исключающим перекрестный перевод.

Изучающие английский язык на начальном этапе не распознают английские фонемы и нуждаются в специальном английском языке для беспереводного обучения. Мобильное приложение использует специальный английский язык в течение первых 10 уроков, чтобы помочь взрослым распознать, затем имитировать и, наконец, произнести английские фонемы. После этого для активного освоения навыков английского языка используется обычная английская речь.

• Новые возможности прикладной лингвистики и инструменты для быстрого изучения английского языка
• Активное обучение навыкам английского языка появилось в результате изменения традиционного мышления путем замены ошибочных представлений новой системой убеждений. Основные особенности активного обучения навыкам английского языка:
• Основной прием активного обучения заключается в одновременном выполнении 3 действий: чтение текста, прослушивание записи в наушниках и говорение.
• Активное обучение – это подсознательный метод приобретения навыков английского языка в процессе повторения и имитации понятных предложений, которые исключают любую возможность сделать ошибку или “потерять лицо”.
• Активное обучение превращает сложную технологию в нечто простое и интуитивно понятное, когда практика означает, что учащимся может быть предоставлено гораздо больше тем, поскольку каждый ученик имеет возможность создавать свои собственные уроки.

Активное обучение вводит уроки, ориентированные на ученика, и обеспечивает более эффективные результаты, не скатываясь к хаосу, потому что каждый ученик говорит на безупречном английском языке 80% времени урока, используя мобильное устройство и наушники.

При активном обучении способность думать на английском языке формируется подсознательно, а врожденная привычка к перекрестному переводу отключается автоматически. Учащиеся могут свободно говорить на английском языке примерно через 12 месяцев.

При активном обучении мы часто делаем противоположное тому, что делаем сейчас при обычном способе обучения, и достигаем гораздо лучших результатов: Никаких лекций о языке. Никаких флэш-карт или заучивания списков слов. Никакого перевода на родной язык. Никаких грамматических объяснений. Никакого исправления грамматических ошибок или ошибок в произношении.

При активном обучении учащиеся приобретают интуитивную грамматику, языковые модели и способность думать на английском языке путем подсознательной тренировки всех навыков английского языка одновременно.

Активное обучение одинаково эффективно в классе из 5 или 30 учеников.

Я понимаю, что трудно изменить собственное мнение, сформировавшееся за многие годы опыта. Именно поэтому я называю активное обучение подрывным изобретением: оно разрушает старые истины и провозглашает новые. Вам нужно быть непредвзятым и позволить новому образу мышления стать вашим новым осознанием. На этом этапе будет полезно ознакомиться с отзывами преподавателей, которые применяли эту методику.

1. Активное обучение для изучения языка: Как быстро выучить английский язык