Каждый может выучить иностранный язык по методу доктора Пола Пимслера

Доктор Пол Пимслеер говорит, что при правильном подходе любой, у кого есть желание и потребность выучить иностранный язык, может это сделать. Врожденный интеллект не имеет значения, как и врожденные музыкальные способности. Главное – это настойчивость и готовность стараться. Нужно быть готовым расширить свою зону комфорта и начать говорить с другим человеком на новом языке. Это нелегко – поначалу вы можете спотыкаться, но главное – практика. Вскоре вы будете говорить на новом языке со все возрастающим мастерством и умением. Вот что говорит доктор Пимслёр о том, что нужно для изучения нового языка:

Интеллект Согласно достоверным исследованиям, только около 16 процентов того, что требуется для изучения иностранного языка, связано с интеллектом – по крайней мере, с тем, что определяется тестами IQ. Тесты IQ в основном состоят из вопросов по английскому словарному запасу и математическому мышлению, представленных в различных формах. Возможно, это объясняет, почему IQ лучше коррелирует с успехом в школе, чем с успехом в жизни. Успешное владение языками, как и успешное ведение бизнеса, политика или любовь, требует большего, чем тот тип интеллекта, который делает вас успешным в школе. Это требует таких качеств, как убедительность, чувствительность, веселье и настойчивость, которые тесты IQ не пытаются измерить.

Музыкальные способности Исследование за исследованием показывает, что, вопреки распространенному мнению, музыкальные способности составляют лишь около 10 процентов от того, что требуется для изучения языка. Хотя все мы можем вспомнить людей, которые блестяще играют на фортепиано и легко учат иностранные языки, несколько минут размышлений, и мы вспомним почти столько же противоположных примеров – людей, которые обладают музыкальными способностями, но не знают иностранных языков. Взаимосвязь между этими двумя явлениями слишком незначительна, чтобы с уверенностью предсказать, что музыкально одаренный человек будет лучше изучать язык, чем человек с плохим музыкальным слухом.

Языковой талант и вы Одна из основных причин, по которой люди отчаиваются изучать язык, заключается в том, что это “заставляет их чувствовать себя глупыми”. Для окружающих человек – взрослый компетентный человек, но для преподавателя языка он может показаться лепечущим ребенком, вынужденным заикаться даже о самых простых идеях. По крайней мере, именно так чувствуют себя многие взрослые студенты.

В отличие от повседневной жизни, где мы обычно можем избежать ситуаций, которые нас смущают, в аудитории мы беспомощны перед преподавателем, который может несвоевременным вопросом разоблачить наше невежество. Нелепый акцент или вопиющая ошибка в грамматике могут выдать нашу некомпетентность.

Не понимая этого, учителя могут злоупотреблять своей властью. Классная комната, как подтвердит любой, кто преподавал, – это сложная игра. Учитель – не просто один из игроков: он устанавливает правила и выступает в роли единственного судьи. Например, в его власти унизить ученика за то, что он забыл словарные слова, в то время как на самом деле он сам может быть виноват в том, что не обеспечил достаточной практики. Слишком легко, когда учитель становится необоснованным в своих требованиях, ученик чувствует себя некомпетентным. Он решает, что вина лежит на его собственных способностях, и сдается.

Тем не менее, вы можете сказать, что, наверное, есть люди, у которых так мало таланта к иностранным языкам, что им лучше не тратить время на их изучение. Возможно, это так, но я, например, в это не верю, и в любом случае, в отдельных случаях это очень трудно определить.

Один молодой человек в классе французского языка, который я вел в Калифорнийском университете, показывал плохие результаты и был готов провалить курс. Я отправил его к хорошему репетитору, с помощью которого ему удалось выкарабкаться. Думаю, что если бы я задумался, то счел бы его примером человека, не имеющего таланта к языкам.

Через год или около того я снова столкнулся с этим молодым человеком на одной из улиц Афин. Он жил там два месяца в греческой семье и уже выучил достаточно греческого, чтобы иметь работу. Когда мы сели в кафе на тротуаре, чтобы поболтать, он с удовольствием сделал заказ для нас обоих, причем на беглом греческом языке. Он выучил греческий, но не французский. Талант был в нем, хотя сам он, возможно, в это не верил.

Я видел и другие неисправимые случаи, например, армейского сержанта, которого в возрасте пятидесяти лет отправили обратно в школу, чтобы он выучил камбоджийский язык. У него ничего не получалось, и вскоре он решил уволиться из армии, а не оставаться в языковой школе. Это было очень плохо. Этот сержант, как и многие другие “безъязыкие” люди, вероятно, был способен выучить язык, как и большинство других, если бы обстоятельства сложились правильно. Если бы он прыгнул с парашютом в камбоджийскую деревню, то, возможно, очень быстро выучил бы язык.

Разочарование, разочарование и усталость порождают огромный импульс сдаться, прежде чем человек продвинется достаточно далеко, чтобы компетентность принесла свою награду. Лучшая защита от этого – знать перед началом занятий, чего именно вы хотите достичь и почему.

В языковых программах Pimsleur мы знаем кое-что об упорстве. Мы занимаемся изучением языка уже более 50 лет, и мы только разминаемся. Если вы когда-нибудь пытались выучить язык, но потерпели неудачу, или сдались, потому что это заняло слишком много времени, или чувствовали, что не делаете успехов, попробуйте наш научно доказанный метод. Миллионы довольных клиентов научились говорить и читать по методу Пимслера, и вы тоже сможете!