Учитесь читать: Что идет после букваря

Итак, ваш ребенок знает свои буквы. То есть он действительно их знает. Он может определять их по порядку и знает большинство, если не все звуки. Каков следующий шаг? Как сделать так, чтобы ваш ребенок перешел от букв к чтению слов?

Давайте остановимся и немного поговорим о том, как дети учатся читать. Что идет после букваря? Существует определенный путь развития, который проходит большинство читателей, и сегодня мы вместе с вами его изучим.

Учимся читать: Основа

Прежде чем мы перейдем к следующим этапам, важно понять, что обучение чтению – это нечто большее, чем просто знание букв и звуков.

Учимся читать: После букваря

После того, как дети заложили прочную основу для изучения букв и фонологического восприятия, как мы уже говорили выше, вот некоторые следующие шаги в развитии, которые вы можете предпринять, чтобы помочь им научиться читать. Обратите внимание, что хотя эти шаги пронумерованы от 1 до 5, мы объединяем и делаем все это вместе.

1. КОРОТКИЕ ГЛАСНЫЕ СЛОВА ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПРАВОПИСАНИЯ

Лучше всего начинать с коротких гласных слов. Почему именно краткие гласные? Потому что модели коротких гласных гораздо более последовательны, чем модели длинных гласных слов, что облегчает их чтение и написание. Ниже вы найдете естественную последовательность изучения коротких гласных слов начинающими читателями.

• Семьи слов с короткими гласными. Я начинаю учить ребенка читать слова из одного семейства слов с помощью практических заданий, например, таких, как “Учимся читать”. Если вы ищете приложение, то в моем приложении Short Vowel Word Study App также есть игровые задания для семейств слов!

• Как только ребенок научится читать слова из одной семьи слов, я изучаю две или три семьи слов одновременно, например, слова AT со словами AG или слова AT со словами OT. Процесс обучения семействам слов может занять несколько месяцев у юных читателей, поэтому не торопитесь. Вы закладываете прочный фундамент для чтения и правописания.

• После того, как дети будут уверенно читать различные семейства слов с короткими гласными, я убираю слова из семейств слов с опорой на них и работаю над чтением различных слов с короткими гласными, как, например, в нашем пакете “Short Vowel Word Building Pack” или на втором уровне моего приложения “Short Vowel Word Study App”.

• Когда ребенок покажет мне, что он может читать большинство слов с короткими гласными, я ввожу смешения и диграфы с короткими гласными, как в моем пакете Blend BINGO. Чтение и написание слов, содержащих эти более сложные схемы, сложнее с точки зрения развития и требует хорошего слуха, о чем мы поговорим далее.

2. ФОНЕМНЫЕ МАНИПУЛЯЦИИ

После того как ребенок освоит рифмовку и слоги, мы хотим еще больше развить его слух на слова и звуки. Это означает, что мы начинаем разбивать слова на отдельные звуки или фонемы.

• Смешивание фонем – смешивание фонем является более сложным в плане развития, чем выделение фонем. Мне нравится выбирать примерно 4 простые карточки с картинками или предметы из дома (например, c at, dog, fish и bug) и говорить: “Я собираюсь тайно выбрать одну из этих картинок и медленно произнести слово. Послушайте и посмотрите, сможете ли вы определить, какое слово я пытаюсь произнести, быстрее произнося звуки. /k/-/a/-/t/”. (произнесение только буквенных звуков с промежутком в полсекунды между тремя звуками).

• Сегментация фонем – Сегментация или разделение фонем – еще более сложный навык для детей, но он также эффективно выполняется с помощью простых картинок с изображением предметов из дома. Для начинающих лучше всего подходят слова из одного слога, такие как вы найдете в нашем наборе “Счет фонем и клип”. Сегментация фонем звучит следующим образом: “Сколько звуков вы слышите в этом слове – воздушный змей?” (Ответ – 3: /k/-/i/-/t/, так как буква e не произносится).

• 3. ВЫУЧИТЕ ОСНОВНЫЕ СЛОВА-ВИЗИТКИ

Зрительные слова встречаются ВЕЗДЕ! Они настолько распространены, что первые 100 наиболее часто используемых слов (список Фрая) составляют около 50% всего прочитанного. Это огромный процент!

Эти высокочастотные слова, или, как их иногда называют, слова-визитки, очень важны для наших юных читателей, чтобы они могли распознавать их без труда. И как только дети узнают свои буквы и звуки, зрительные слова становятся отличным местом для развития.

4. ТВОРЧЕСКОЕ ПИСЬМО

Я часто встречаю советы о том, что детям следует разрешать писать только те слова, которые они знают, как правильно (условно) пишутся. Но я не согласна с этим, особенно на данном этапе развития орфографии. С точки зрения развития, дети на этом этапе не готовы к написанию слов, выходящих за рамки простых слов с чередующимися буквами и нескольких слов-визиток (некоторые не могут самостоятельно написать их), что сильно ограничивает их возможности в написании.

В качестве альтернативы была предложена работа под копирку, и хотя я считаю, что работа под копирку может иметь свое место в обучении письму, она все равно ограничивает возможности ребенка.

Дети на этом этапе должны знать, что их голос имеет значение. Что их идеи имеют значение. Достаточно, чтобы написать об этом и быть признанным писателем. Именно этому посвящена наша серия уроков письма для дошкольников и детсадовцев (совместная работа The Measured Mom и This Reading Mama).

Кроме того, когда мы разрешаем детям использовать в своих сочинениях такие слова, как “аллигатор”, мы помогаем им развить слух для восприятия звуков в словах, возвращаясь к столь важному фонемному восприятию и манипулированию.

5. ЧИТАЙТЕ ВСЛУХ

Когда дети только учатся читать, тексты, которые они обычно читают, содержат очень контролируемый язык. Иногда предложения сами по себе не имеют смысла, не говоря уже о том, чтобы вместе создать осмысленную сюжетную линию. И это нормально. Нам не нужно притворяться, что это так.

Книги для раннего самостоятельного чтения, такие как BOB Books, написаны для того, чтобы помочь детям укрепить свои способности к чтению (декодированию и распознаванию слов).

И именно поэтому чтение других видов текстов нашим юным читателям жизненно необходимо. Чтение – это и точное произнесение слов, и их понимание. Если мы слишком много внимания уделяем

Когда ваш ребенок знает свою азбуку, он готов учиться читать. Изучая эти короткие гласные, слушая звуки в словах, изучая начальные слова, уделяя время письму и чтению книг, мы даем ему инструменты, необходимые для развития его как читателя. Как здорово!

Ресурсы для “После букваря

Чтение по алфавиту: учебная программа по чтению, разработанная специально для начинающих читателей… после букваря.

Учись читать: программа по изучению семейства слов, которая может следовать сразу после “Чтения по алфавиту”.

Учимся читать – Что идет после букваря – Эта читающая мама

Готовность к чтению – Признаки готовности к чтению и контрольный список