РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Необходимость учиться не ограничивается формальным образованием. Любой человек в рабочей силе, будь то на производстве или в кабинете руководителя, должен обладать способностью усваивать, сохранять и затем применять важную информацию. От этого зависит успех в жизни.

Прикладная Схоластика делает возможным приобретение этого навыка для любого человека.

Об этом говорят цифры:

Из своего кампуса по подготовке учителей в Сент-Луисе, штат Миссури, Прикладная Школастика внедрила Технологию обучения Л. Рона Хаббарда в более чем 1100 школ и репетиторских групп в 72 странах мира.

Почти 135 000 педагогов, прошедших обучение в “Прикладной школе”, принесли Технологию обучения 38 миллионам учеников по всему миру, открыв для них двери, ранее закрытые для них. Эти ученики, в свою очередь, передают свои навыки в свои общины, штаты и страны.

При поддержке Церкви Саентологии и её прихожан “Прикладная школа” находится на переднем крае борьбы с неграмотностью и повышения уровня образования.

Вклад Л. Рона Хаббарда и Прикладной Схоластики в области грамотности и обучения изменил жизнь миллионов людей по всему миру. Applied Scholastics часто получает письма признания и одобрения от педагогов, родителей и студентов в знак признания как ее программ, так и силы Технологии обучения.

ОБРАЗОВАТЕЛИ

Мне очень приятно, что у меня была возможность улучшить и укрепить мою педагогическую практику благодаря обучению в Международном Учебном Кампусе Прикладной Схоластики. Я хочу поблагодарить вас и ваших сотрудников за выдающиеся достижения и помощь, которую вы оказываете нашим будущим поколениям. Спасибо вам за то, что вы делаете для улучшения системы образования в школах Америки сегодня”. -Помощник суперинтенданта, США.

Я никогда раньше не сталкивался с методом, который позволял бы преподавателю взять любого неуспевающего студента и восстановить его в этом предмете до такой степени, чтобы он понял его, смог применить его и мог продолжить обучение по этому предмету без дальнейших трудностей. Это я делал много раз с 1973 года, используя технологию обучения Л. Рона Хаббарда”. -Преподаватель, Великобритания

Я могу безоговорочно сказать, что профессионализм персонала, тщательность подготовки и качество программы “Прикладная схоластика” помогли нашей школе получить конечный продукт, который был лучшим из всех, с которыми я когда-либо сталкивался. Сконцентрировавшись на выявлении и устранении академических недостатков отстающих учеников с четвертого по шестой класс, [наша школа] была признана школой “Золотой звезды” и выбрана в качестве получателя стипендии “Школа передового опыта в образовании Монсанто””. -Директор школы, США.

Технология обучения – новый взгляд. Л. Рон Хаббард достаточно смело утверждал, что для любого обучения

В качестве консультанта по чтению правительства Дании я посвятил свою профессиональную жизнь тому, чтобы понять, как обеспечить всем учащимся высокий уровень грамотности и, следовательно, успех. После того как я воочию убедился в замечательных результатах применения технологии обучения Л. Рона Хаббарда, я считаю, что она является жизненно важным и прочным фундаментом, на котором можно построить грамотность во всем мире”. -Советник, Министерство образования, Дания

В этом все более технологичном и постоянно меняющемся обществе крайне важно, чтобы все учащиеся научились учиться. Программы прикладной схоластики достигают этого. Более того, наиболее характерной особенностью материалов Прикладной Схоластики является то, что они способствуют саморегулируемому обучению, позволяя учащимся успешно преодолевать барьеры в обучении с минимальной помощью или вообще без помощи со стороны другого человека. -Профессор университета, США.

ПАРЕНТЫ

Наш сын в настоящее время занимается с репетитором Applied Scholastics. Позвольте мне начать с того, что то, что вы делаете, просто потрясающе. Я родитель со степенью магистра и многочисленными наградами, но за 3 года попыток я не смог помочь своему ребенку понять то, что вы помогли ему получить менее чем за 3 недели. Он начал заниматься с репетитором в начале февраля и уже через неделю просил о дополнительных занятиях. Чтобы понять мое волнение, вы должны понять, что хотя мой сын удивительно талантлив в других областях, учеба представляла для него трудность. Он учится в 5 классе, но читал на уровне 2 и 3 класса. Какие бы методы я ни пробовала, я не могла ему помочь. Я чувствовала, что подвела своего ребенка. Пришла в “Прикладную схоластику”. Я вижу изменения в моем сыне, не только академические, но и личностные. В нем появилась уверенность в себе. Жизнь открылась для него гораздо шире. Он и раньше умел читать, но теперь он читает и понимает. Мы были благословлены до невозможности”. -Родитель, США.

Мы прошли через 3 года ада. Нам сказали, что у нашего сына СДВ, проблемы с сенсорной недостаточностью и даже аутизм. Мы обращались к многочисленным специалистам и психотерапевтам. Он прошел медицинские тесты, и врачи пытались убедить нас принимать лекарства от СДВ. Я наняла репетитора, но через полчаса она сказала мне, что не хочет тратить мои деньги, что она не может ему помочь. Его учителя позволяли ему бродить по классу, вместо того чтобы бороться с ним, чтобы он сел и учился. К счастью для нас, моя мама разговаривала с одной женщиной, которая предложила “Прикладную гимнастику”. После десяти недель занятий с репетитором мы начали видеть удивительные изменения в чтении, письме, понимании и поведении моего сына. Он стал более уверенным в себе, задавал больше вопросов и с нетерпением ждал возможности пойти к репетитору, чтобы учиться. Я решила сама изучить эту методику, так как не могла поверить, насколько улучшилось состояние моего сына, и хотела передать этот метод обучения другим своим детям. Курс потрясающий, и он работает! Сейчас мой сын закончил занятия с репетитором, и я очень благодарна Applied Scholastics за то, что он изменился. Этот курс действительно работает и помогает нашим детям”. -Родитель, Австралия

СТУДЕНТ

Мне было очень трудно учиться в школе, и я едва успевала за проходной балл. Я всегда была расстроена и расстроена. Затем я прошла курс “Прикладная школа” под названием “Навыки обучения для жизни”. У меня никогда не было столько драйва, и я никогда так не радовалась учебе. После прохождения этого курса и применения технологии обучения я с удовольствием изучал все. Затем я прошла курс “Базовое учебное пособие” и продвинулась в учебе быстрее, чем когда-либо. Study Technology дала мне инструменты для того, чтобы мои мечты стали реальностью”. -Ученик средней школы, США.

STUDY TECHNOLOGY быстро переводит студентов от АБСТРАКТНОЙ ТЕОРИИ к РЕАЛЬНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ЖИЗНИ. Информация подтверждает то, что, как известно педагогам, является ЛУЧШИМ СПОСОБОМ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ.

С помощью технологии обучения я поразительно быстро узнаю новые вещи. Один из ярких примеров – когда за три дня, изучив определения слов, используемых в программировании веб-сайтов для Интернета, я создал потрясающий веб-сайт, который объединил мои писательские способности и трехмерное графическое искусство. До этого у меня не было никакого опыта в программировании. Эта школа с ее действительно работающей технологией обучения действительно заслуживает награды. Поверьте мне, я знаю. -Ученик средней школы, США.

Нет слов, чтобы описать, что я действительно чувствую по поводу фантастического репетиторства, которое я получил. Я искала помощи с детства, когда мне поставили ложный диагноз о несуществующей “неспособности к обучению” и не дали никаких решений или надежды. Мне потребовалось 32 года, чтобы найти “Прикладную гимнастику”. Я закончила обучение и сейчас прохожу половину курса “Как научиться учиться”. Репетиторство и курсы просто фантастические. Вы забрали мою тьму и дали мне свет и надежду”. -Студентка, Австралия