Стэнфорд онлайн

Обучение в течение всей жизни – онлайн. в Стэнфорде. на работе.

Как выучить математику: Для студентов

Как выучить математику” – это курс для студентов всех уровней математического образования. Он сочетает в себе действительно важную информацию о мозге и обучении с новыми данными о лучших способах эффективного подхода и изучения математики. У многих людей был негативный опыт изучения математики, и в итоге они не любят математику или терпят неудачи. Этот курс даст учащимся математики информацию, необходимую для того, чтобы стать сильными учениками, исправит все их заблуждения относительно того, что такое математика, и научит их собственному потенциалу для достижения успеха и стратегиям, необходимым для эффективного подхода к математике. Если в прошлом у вас был негативный опыт общения с математикой, этот курс поможет изменить ваши отношения на позитивные и сильные.

В курсе примут участие Джо и команда студентов, а также будут показаны видеоролики о математике в действии – в танцах, жонглировании, снежинках, футболе и многих других приложениях. Курс будет проходить с мая/июня по конец декабря 2014 года.

Концепции и структура курса

Курс будет состоять из шести коротких уроков, продолжительностью примерно 20 минут каждый. В уроках будут сочетаться презентации доктора Булера и группы студентов, интервью с представителями общественности, передовые исследовательские идеи, интересные визуальные образы и фильмы, а также изучение математики в природе, спорте и дизайне.

Часть 1: Мозг и обучение математике.

Разрушение мифов о математике .

Каждый человек может хорошо усвоить математику. Не существует такого понятия, как “математический человек”. На этом занятии будут представлены новые ошеломляющие данные о развитии мозга и рассмотрено, что это значит для изучающих математику.

Когда люди меняют свое мышление с фиксированного на развивающееся, их потенциал к обучению резко возрастает. На этом занятии участникам будет предложено развить мышление роста для изучения математики.

Последние данные о состоянии мозга показывают ценность того, что учащиеся работают над сложной работой и даже делают ошибки. Но многие учащиеся боятся ошибок и считают, что это означает, что они не способны к математике. Это занятие побудит учащихся позитивно относиться к ошибкам. Оно также поможет развенчать мифы о математике и скорости.

Часть 2: Стратегии успеха.

Гибкость чисел, математические рассуждения и связи

На этом занятии участники проведут беседу о числах и увидят различные решения числовых задач, чтобы понять и научиться действовать с гибкостью чисел. Чувство числа имеет решающее значение для всех уровней математики, а отсутствие чувства числа является причиной того, что многие студенты не справляются с курсами алгебры и далее. Участники также узнают о ценности рассуждений, аргументации и установления связей в математике.

На этом занятии участники увидят, что математика – это предмет, состоящий из взаимосвязанных больших идей. Они

На этом занятии участники увидят математику как нечто ценное, захватывающее и присутствующее на протяжении всей жизни. Они увидят математические закономерности в природе и в различных видах спорта, углубленно изучат математику в танцах и жонглировании. На этом занятии будут рассмотрены основные идеи курса, и участники смогут взять важные стратегии и идеи, которые они узнали, в свое будущее.

Инструкторы

Доктор Джо Боалер – профессор математического образования в Стэнфордском университете и основатель youcubed. В прошлом она была профессором математического образования имени Марии Кюри в Университете Сассекса, Англия, учителем математики в общеобразовательных школах Лондона, преподавателем и исследователем в Королевском колледже, Лондон. Она является редактором раздела “Комментарии к исследованиям” журнала “Исследования в области математического образования” (JRME) и автором семи книг, включая “Что математика имеет к этому отношение? (2009) Penguin, США, и The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, Великобритания. Она является автором первого МООК по изучению математики для учителей и родителей, докладчиком в Белом доме и советником группы PISA в ОЭСР.