Выбор правильной программы для тренировки почерка: Вертикальный или наклонный. Рукописные алфавиты или алфавиты Д’Нила?

При обучении письму возникают вопросы, на которые необходимо ответить, прежде чем выбрать метод обучения: лучше ли обучать традиционным формам букв рукописного письма или лучше обучать по наклонным алфавитам? Хорошие образцы традиционного (также называемого рукописным, печатным или вертикальным) алфавита: Zanner-Bloser©, Palmer, A Reason For Handriting© McDougal-Littell© и Harcourt Brace©. Образцы наклонных алфавитов (также называемых курсивными) – D’Nealian© и Betty-Dubay©. Другие программы – Abeka©, Peterson Directed© и Handwriting Without Tears©.

В чем различия и как эти различия влияют на детей при обучении письму? Дебаты о вертикальном и наклонном письме ведутся с тех пор, как в 1968 году впервые было начато обучение наклонному письму. Не существует простых ответов на вопросы о том, какой алфавит легче читать, легче писать, легче преподавать или какой алфавит легче ведет к переходу на скоропись. Существует множество различных стилей почерка, но в издательстве Downhill Publishing LLC Handwriting Worksheets 4 Teachers мы сосредоточились на двух из них: Традиционный шрифт и шрифт Д’Нила, не ввязываясь в дебаты. Мы разработали сотни рабочих листов в обоих стилях. Вы можете выбрать тот вариант, который наиболее соответствует вашим потребностям.

Чтобы лучше понять различия и взаимосвязь между традиционным шрифтом и скорописью, с одной стороны, и D’Nealian-Print и D’Nealian-Cursive – с другой. Давайте рассмотрим эти два алфавита:

Традиционный рукописный алфавит:

Традиционный скорописный алфавит:

Популярность традиционного рукописного алфавита объясняется тем, что он легко усваивается начинающими учениками. Буквы больше похожи на шрифтовые буквы, встречающиеся в книгах, в детских телепередачах, на вывесках, автострадах и в других общественных местах. Дети легко узнают их. Буквы состоят всего из 4 отдельных штрихов:

Вертикальные линии: Горизонтальные линии:

Диагональные линии: Круги и полукруги:

Противники этого метода обучения говорят, что вертикальные, горизонтальные и круглые штрихи трудны для большинства детей, и, что еще хуже, к третьему классу ученики должны полностью отказаться от этого метода и начать изучать совершенно другую систему – скоропись. В скорописи буквы соединяются в слова; буквы наклонены, каждая начинается с направляющей или базовой линии. Обратимых букв очень мало. Курсивное письмо придает словам ритмичность. Она сложнее для начинающих, но, как ни парадоксально, скоропись имеет преимущества перед печатным письмом для учащихся с дисграфией. Алфавит Д’Нила был разработан учителем Доном Нилом Тербером и назван в его честь. Его идея заключалась в том, чтобы создать алфавит, похожий на скоропись. Фактически, он рассматривался как своего рода мост между традиционным печатным и скорописным письмом. Д’Нил использует несвязанные формы букв, как в традиционной рукописи, но формы букв наклонены, как в скорописи, и используются непрерывные штрихи. Идея почерка Д’Нила заключалась в том, чтобы дети выучили простой наклонный алфавит с непрерывными штрихами. Поскольку он похож на скоропись, от учеников не требовалось изучать два совершенно разных алфавита.

Учитывая эти соображения, обучение наклонному алфавиту, такому как шрифты Д’Нила, казалось бы, является наиболее подходящим вариантом, но, несмотря на то, что они были разработаны таким образом, чтобы сделать переход к скорописи быстрым и легким, у наклонных стилей по-прежнему много противников. После нескольких лет использования в некоторых школах, исследования нашли удивительные ответы на некоторые важные вопросы в продолжающемся споре о вертикальном и наклонном стилях. В исследованиях (Graham 1992), (Kuhl and Dewitz 1994), (Hakcney 1991) и (Berninger and Graham) проводится более детальное изучение легкости перехода и степени удовлетворенности учащихся. Вот два удивительных вывода из исследования, проведенного Бернингером и Грэхемом***:

1. Дети, использующие смешанный стиль письма, т.е. использующие элементы как печатного алфавита, так и алфавита Д’Нила, пишут так же разборчиво или более разборчиво, чем ученики, пишущие только в одном стиле.

2. Оба алфавита функционируют хорошо, но идея о том, что “печать – это печать, а шрифт Д’Нила – это шрифт Д’Нила, и никогда эти два алфавита не встретятся”, оказывается ложной. Смешанное письмо имеет превосходные результаты с точки зрения скорости и, по крайней мере, равные результаты с точки зрения разборчивости.

*** (Более подробную информацию можно найти в исследовании Бернингера и Грэхема в конце этого раздела).

Рамон Абахо, генеральный директор / основатель Downhill Publishing LLC Диего Урибе, доктор философии, директор по маркетингу