Чому коронавірус може змінити школу, якою ми її знаємо

Технологічні компанії в Сіетлі, такі як Amazon і Facebook, попросили своїх співробітників працювати віддалено під час спалаху COVID-19 (якщо це можливо), але деякі люди все одно працювали вдома. Але оскільки державні школи Сіетла були закриті до кінця квітня, у багатьох з цих працівників є діти, з якими вони можуть проводити час вдома – поки вони працюють.

• Без школи в Сіетлі
• Олівець, папір та пакети
• Шкільні онлайн-інструменти
• Батьківський контроль

“Найбільша проблема зараз полягає в тому, що вони просто збожеволіли від нудьги”, – сказав Девен Вілсон, програмний менеджер Verizon, в інтерв’ю Digital Trends.

Швидке поширення коронавірусу, офіційно відомого як COVID-19, призвело до того, що шкільні округи, коледжі та університети були змушені закрити і перенести всі заняття в онлайн з дуже коротким терміном попередження. Мільйони учнів і батьків раптово зіткнулися з новою реальністю дистанційного навчання.

Його син середнього шкільного віку Томас вже тиждень не ходить до школи, тому що ліки від ювенільного артриту мають побічні ефекти імуносупресії. “Ми дуже хвилювалися, що він буде відставати”, – сказав Вілсон. Тепер, коли всі школи закриті – і не проводять онлайн-занять – це викликає менше занепокоєння. Але Вілсон знає, що йому пощастило, що йому не довелося шукати догляд за Томасом і його сестрою Айріс.

• Незабаром ми можемо кашляти в наші телефони, щоб перевірити, чи є у нас COVID-19
• Гарвардські плани дистанційного навчання залишають деяких студентів у скрутному становищі
• Співробітники Apple повернуться в інший тип офісу з 15 червня

Без школи в Сіетлі

Шкільний округ надіслав вчителям електронного листа з рекомендацією відправити учнів додому з підготовленими уроками, якщо це можливо, повідомляє The Seattle Times. Але він не оприлюднив подробиць про будь-яке потенційне онлайн-навчання, оскільки не має можливості забезпечити всіх 52 000 учнів належним обладнанням для доступу до цих уроків. Державні школи Сіетла також з’ясовують, як допомогти тим, хто потребує допомоги по догляду за дітьми. З цією метою буде відкрито від 50 до 60 шкільних майданчиків для учнів, які покладаються на шкільні обіди.

“Мене дуже мало навчали, як інтегрувати технології в моєму класі”.

“У мене було дуже мало тренінгів про те, як інтегрувати технології в мій клас”, – сказала Digital Trends одна вчителька спеціальної освіти, яка працює в південно-східному регіоні Сіетла. Вона попросила не називати її ім’я через стурбованість реакцією району на її заяви.

Щоб компенсувати дефіцит бюджету, асоціації батьків і вчителів можуть виходити з пожертвуваними коштами або технологіями. У Сіетлі деякі з цих груп добровільно діляться відсотком пожертвувань зі школами з низьким рівнем доходу, але цього недостатньо, щоб забезпечити кожну дитину ноутбуком або планшетом.

“Часто те, що відбувається з малозабезпеченими школами, призводить до того, що їх виштовхують на дно нашого бюджету”, – сказала вчителька. Школам доводиться надавати пріоритет таким посадам, як фахівець з корекції читання або шкільна медсестра, а не тренер з інформаційних технологій. В результаті, навіть якщо всі учні матимуть пристрої та доступ до Інтернету, структура для створення уроків та їх ефективного проведення у віртуальній кімнаті, де навчається понад 20 дітей, не створена. “Для багатьох вчителів в окрузі було б дуже складно скласти якусь онлайн-програму без спеціальної підготовки”, – додала вона.

Однак це стосується не лише шкіл в районі Сіетла. Каліфорнія закриває школи, а губернатор штату Огайо Майк ДеВайн оголосив, що школи штату також будуть закриті щонайменше на три тижні. Хоча деякі школи мають плани на випадок надзвичайних ситуацій, пов’язаних з погодними умовами, в цілому державна система освіти США не в повній мірі готова до проведення занять в режимі онлайн. За “оптимістичними” оцінками, до цього готові від 20 до 30 відсотків шкіл.

У вакуумі, створеному тижнями закритих шкіл, деякі округи звертаються за допомогою до інших джерел, в тому числі до комерційної організації з управління освітою K12 Inc.

“Вони приймають рішення в режимі реального часу прямо зараз”, – сказав Шон МакАльмонт, президент компанії з питань підготовки до кар’єри, в інтерв’ю Digital Trends. “Вони не знають, чи будуть вони короткостроковими чи довгостроковими. І в голосах просто багато паніки, багато хаосу”. Хоча К12 допомагала школам після стихійних лих, таких як повені, вона також втратила контракт з державною школою штату Джорджія і врегулювала судовий позов зі штатом Каліфорнія щодо деяких своїх практик.

Олівець, папір і пакети

Стівен Нуну є редактором K-12 в EdSurge, некомерційному виданні освітніх технологій, яке є частиною Міжнародного товариства технологій в освіті. Він провів вебінар 13 березня про вплив коронавірусу на школи і заздалегідь відповів на запитання.

“Найбільше занепокоєння у шкіл зараз викликає те, що відбувається з дітьми, які не мають інтернету вдома”, – сказав він. “І це, безумовно, найбільше питання”. На основі розмов, які він веде зі шкільними округами і вчителями, які готуються або вже мають справу з закриттям шкіл, можна зробити висновок, що існують різні рівні щоденної взаємодії з учнями. Особливо складно з молодшими школярами.

“З того, що я чую, деякі з них спілкуються з учнями по відеозв’язку двічі на тиждень і дають завдання, які можна виконати в сім’ї, а інші просто дають завдання молодшим школярам”, – сказав він.

Інструменти онлайн-школи

Нуну сказав, що вчителям і учням, які переходять на онлайн навчання, доведеться підготуватися до використання цілої низки інструментів. Microsoft 365 Education та Google Suite для освіти мають багато можливостей, і Google особливо має великий вплив у США.

“У них є документи Google, електронні таблиці, а потім, якщо ви поєднаєте це з Google Classroom, це буде найближча річ до інфраструктури “все-в-одному”, яку ми маємо, але це не на 100% для чогось подібного”, – сказав він. Є ще деякі інші додатки або програмне забезпечення, які вчителі можуть використовувати на додаток до таких завдань, як спільний доступ до екрану. Нуну сказав, що Seesaw – це популярне цифрове портфоліо, яке використовується вчителями молодших класів для обміну художніми творами і відеороликами.

Навіть з усіма цими інструментами, які вже працюють, учні, ймовірно, не знайдуть свій день таким же структурованим, як раніше.

“Темп навчання дуже відрізняється від стандартного темпу навчання в класі”, – сказав Нуну, – “це означає, що вчителі не можуть охопити майже стільки ж матеріалу”. Для молодших школярів це може бути пов’язано з тим, що батьки, можливо, повинні брати активну участь у керуванні учнями і допомагати їм з технологіями. Старші учні повинні бути більш незалежними, коли вчитель відсутній. Певні предмети викладати складніше, наприклад, природничі науки, які потребують лабораторного обладнання. Тестування також є складним.

“Це дійсно одна з найбільших больових точок, яку я спостерігаю, це те, що школи не знають, як проводити оцінювання, тому що не існує дійсно хорошого способу провести тест з такою ж точністю, як в класі в Інтернеті”, – сказав Нуноо. Такі ресурси, як Академія Хана, пропонують онлайн-тести, але це не дає вчителям того рівня контролю, до якого вони звикли, коли всі знаходяться в одній кімнаті.

Батьківський контроль

У випадку студентів, яким пощастило мати вдома батьків, які не повинні працювати, цих батьків можуть попросити стати сурогатними репетиторами, сказав Нуну. Для цього їм потрібно навчитися користуватися відеоінструментами, такими як Zoom або Google Hangouts, а також порталами і додатками для онлайн-навчання.

“Ми бачили, як деякі райони в Міннесоті і Нью-Йорку створюють ці цифрові навчальні плани для снігових днів”, – сказав Нуну. “Але в основному вони полягають в тому, що в них прописані обов’язки кожного, хто переходить до онлайн-навчання”, в тому числі батьків, вчителів, адміністраторів і учнів. “Буде багато труднощів, оскільки вчителі і батьки вперше користуватимуться цими інструментами”, – сказав він.

Існують й інші проблеми, пов’язані з онлайн-навчанням. Минулого місяця генеральний прокурор штату Нью-Мексико подав до суду на Google за збір даних про студентів, включаючи їх місцезнаходження та веб-сайти, які вони відвідували.

Оскільки батьки учнів, які не відвідують онлайн-класи, звертаються до Інтернету в пошуках розваг від нудьги, їм буває важко знайти відповідні освітні ресурси. Вони не хочуть, щоб діти випадково переглядали відео з теорії змови. Noonoo рекомендує Common Sense Media, який робить огляди книг, фільмів, додатків та ігор. “Це дійсно чудовий ресурс, і у них є спеціальний розділ, присвячений питанням закриття шкіл у зв’язку з коронавірусом”, – сказав він.

Незважаючи на численні проблеми, пов’язані з переходом цілих шкільних округів на онлайн-навчання, освітяни вже вживають заходів для використання цих інструментів під час снігових днів та інших короткострокових закриттях шкіл. Каліфорнія зіткнулася з проблемами після пожежі в таборі в 2018 році, яка змусила деякі школи закритися. Зміна клімату може зробити такі закриття більш поширеними. Ґрунтуючись на дискусіях, які він вів у зв’язку з коронавірусом, Нуну сказав, що, на його думку, все більше установ почнуть переосмислювати свої плани на випадок надзвичайних ситуацій.

“Це може стати каталізатором для переосмислення школи, якою ми її знаємо”, – сказав він.

Рекомендації редакторів

• Zoom Escaper дає вам ідеальний привід втекти від набридливих дзвінків
• Google заборонить показувати рекламу поруч з теоріями змови про коронавірус
• Програмне забезпечення для дронів каліфорнійського стартапу відстежує соціальне дистанціювання з повітря
• Після локдауну смарт-камери можуть допомогти забезпечити використання масок і соціальне дистанціювання
• ФБР звинувачує Китай у спробі вкрасти американські дослідження вакцини від коронавірусу

Source: digitaltrends.com