Преподавание медиаграмотности, второе издание

Эта книга доступна в формате электронной книги для библиотек и частных лиц через агрегаторов и других дистрибьюторов – обратитесь к своему поставщику или свяжитесь с нами для получения дополнительной информации. Экземпляры доступны для преподавателей, которые заинтересованы в том, чтобы использовать это название в своих курсах.

Предисловие Мишель Чулла Липкин, исполнительного директора Национальной ассоциации по обучению медиаграмотности Предисловие Дениз Э. Агосто

Хотя медиаграмотность и информационная грамотность взаимосвязаны, между ними есть важные различия, и никогда еще не было столь острой необходимости в тщательном изучении той решающей роли, которую библиотекари и другие педагоги могут играть в обучении навыкам, необходимым для доступа, анализа, оценки и создания медиа. Медиаграмотная молодежь и взрослые лучше понимают сложные сообщения, исходящие от телевидения, кино, радио, Интернета, новостных изданий, журналов, книг, рекламных щитов, видеоигр, музыки и всех других форм медиа. В этой книге международный эксперт Де Абреу объединяет советы различных специалистов-практиков и предметных экспертов с результатами собственных исследований, чтобы изучить, как потребление медиа и технологий влияет на обучение учащихся К-12, рассматривая такие важнейшие вопросы, как

• фальшивые новости/альтернативные факты;
• критическое мышление
• цифровая грамотность и цифровое гражданство;
• социальная интеграция и равенство;
• глобальная взаимосвязь; и
• социальная справедливость и пропаганда.

Внутри книги читатели найдут множество грамотно составленных, готовых к использованию планов уроков и мероприятий, разработанных для развития навыков критического мышления у учащихся К-12, что делает ее идеальным учебным пособием для школьных и публичных библиотекарей, педагогов и преподавателей грамотности. Каждая группа планов уроков предваряется хорошо информированным и проницательным обсуждением рассматриваемой концепции, а также руководством по наилучшему использованию планов уроков, которые могут быть свободно адаптированы к любой обстановке.

Список иллюстраций Предисловие к данному изданию, Мишель Чулла Липкин Предисловие к первому изданию, Барри Дункан Предисловие, Дениз Е. Агосто Благодарности Введение

Часть I: Исследование медиаграмотности

Глава 1 Медиаграмотность: Ключ к критическому мышлению

• Размышление: Медиаобразование и критическое мышление: Мультимодальный подход к летающим тарелкам и #Fakenews, Пэм Гобл, Райан Гобл, Бен Петерселли и Джордж Ведель

Глава 2 Пересечение медиа- и информационной грамотности (ЮНЕСКО)

• Размышление: Концептуальное сближение медийной и информационной грамотности (МИГ), автор Маркус Лининг

Глава 3 Фальшивые новости и альтернативные факты

• Размышление: Навигация в информации в эпоху фальшивых новостей и альтернативных фактов

Глава 7 Технология как инструмент социальной интеграции и передачи информации

• Отражение: От вычислений к сообществу, Райан Гобл, Джеймс Хультгрен, Майкл Ретлер и Несса Словински

Глава 8 Равенство против равенства

• Размышление: Равенство и равноправие в СМИ: Дать голос безголосым, Джиммека Андерсон

Глава 9 Глобальные связи

• Размышление: Глобальные проблемы в глобальной деревне, Нил Андерсен

Глава 10 Социальная справедливость и адвокация

• Размышление: Социальная справедливость: Обучение умению относиться к другим с уважением, состраданием и достоинством, Майкл Годбаут

Часть II: Основные форматы СМИ: Готовые уроки

• Глава 11 Обучение медиаграмотности в библиотеке и классе Глава 12 Телевидение: От новостей, ситкомов и драмы до реалити-шоу Глава 13 Фильмы: развлечение и подлинное обучение Глава 14 Фотография и изображения: Запечатление моментов времени Глава 15 Музыка и радио: Переворачивание столов в классе Глава 16 Реклама: Продавать и рассказывать Глава 17 Медиапроизводство и другие цифровые технологии